《普通高中语文课程标准》

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基于体验式学习活动链的高中新闻作品教学
《语文月刊》2024年第7期18-22,共5页宋雯 
五邑大学研究生教育创新计划项目“语文核心素养视域下的中学语文情境教学案例”(课题编号:YJS-ANLK-23-02)阶段性研究成果。
《普通高中语文课程标准》(2020年修订)设置了十八个任务群,其中,“实用文阅读与交流”“跨媒介交流”“思辨性阅读与交流”都指向新闻作品的教学。这表明,新闻作品在高中教材中的地位越来越重要了。确实,我们现在正身处一个信息爆炸、...
关键词：高中教材 体验式学习 信息筛选 信息爆炸 跨媒介 真假难辨 《普通高中语文课程标准》 实用文 
大单元视域下初中亭楼诗文教学探究——以九年级上册第三单元教学为例
《语文月刊》2024年第4期30-33,共4页黄丽雯 
《普通高中语文课程标准》(2017年版2020年修订)颁布之后,基于学习任务群的大单元教学逐渐走入一线教师视野。《义务教育语文课程标准》(2022年版)又进一步提出,要开展以核心素养为导向的大单元教学改革。崔允漷教授认为,大单元是“一...
关键词：单元教学 核心素养 教师视野 《普通高中语文课程标准》 教学探究 学习任务群 完整教学 九年级 
接受美学视角下统编版高中文言文教学研究——以统编版语文选择性必修上第二单元为例
《语文月刊》2023年第10期25-28,共4页王一芝 
广州市教育研究院2021年度科研课题“接受美学视角下部编版高中文言文教学研究”(课题编号:21AJCJY21023,课题主持人:王一芝)的阶段性成果
《普通高中语文课程标准》(2020年修订)中指出:“注意在生活和跨学科的学习中学语文、用语文,在学习和运用的过程中提高表达、交流的能力。能综合运用在语文与其他学科中获得的知识、能力和方法,运用多种方式展开交流和讨论。”运用西...
关键词：中学语文 接受美学理论 高中文言文教学 《普通高中语文课程标准》 教材理念 新课标 跨学科 统编 
提升逻辑思维品质,写好简易驳论文——选择性必修上第四单元《逻辑的力量》单元研习驳论文写作试探
《语文月刊》2023年第10期34-37,共4页徐晓花 
生活和学习中,逻辑无处不在。学习逻辑,可以使思维更缜密,论证更严谨,语言表达更准确。《普通高中语文课程标准》(2017年版2020年修订)明确要求学生“学习反驳,能够做到有理有据,以理服人”。在第四单元中,我们学习了基本的逻辑方法,进...
关键词：驳论文 第四单元 逻辑思维 《普通高中语文课程标准》 思维品质 逻辑方法 逻辑推理 学习逻辑 
三个基本点与三个盲障点——三元概念作文写作方法略谈
《语文月刊》2023年第6期62-65,共4页张大勇 
自2022年高考全国卷四套试题中有三套试题的作文命题均以“三个词语”作为作文关键词后,三元概念作文走入公众视野,并迅速成为各类考试作文命题的新宠。《普通高中语文课程标准》的学习任务群6“思辨性阅读与表达”指出,“引导学生学习...
关键词：作文命题 作文写作 《普通高中语文课程标准》 阅读与表达 高考全国卷 学习任务群 公众视野 三个基本点 
单元教学中“真实情境”创设的实践研究——以统编版选择性必修下册第一单元为例
《语文月刊》2023年第3期2-6,共5页沈纳新 
“情境”这个概念在《普通高中语文课程标准》(2017年)(以下简称“新课标”)中出现了33次之多,使用的语境有“真实情境”“语言运用情境”“语言实践活动情境”“复杂情境”等,可见教学情境化是新课标对语文教学提出的新要求。
关键词：单元教学 真实情境 语言实践活动 教学情境 语文教学 《普通高中语文课程标准》 新课标 第一单元 
谈三种形式的群文阅读教学实施策略
《语文月刊》2023年第1期26-29,共4页万志 
《普通高中语文课程标准》(2020年修订)提出,要“以语文学科核心素养为纲,以学生的语文实践为主线,设计‘语文学习任务群’”,群文阅读正是在新课标理念下的一种积极探索。与传统的单篇阅读相比,它特别强调以某一议题或核心问题统领下...
关键词：群文阅读 语文实践 新课标理念 实施策略 单篇阅读 《普通高中语文课程标准》 语文学科核心素养 学习任务群 
整本书深度阅读教学的价值、内涵与策略
《语文月刊》2022年第4期46-49,共4页蔡丽亚 
江苏省中小学教学研究重点自筹课题(立项批准号为:2019JK13-ZB11)“深度教学理念下初中生整本书阅读教学实践研究”研究成果。
在我国,整本书阅读教学可以追溯到古代私塾教育,而近代梁启超、胡适等语文教育家十分重视整本书阅读。新课程改革以来,整本书阅读逐渐走入阅读教学视野,尤其是2017年版《普通高中语文课程标准》规定的18个学习任务群中第一个就是“整本...
关键词：语文教学研究 整本书阅读 语文教育家 私塾教育 一线教师 教学视野 《普通高中语文课程标准》 阅读教学 
借鉴典范篇章,巧妙创设情境---实用类演讲稿写作训练思路思考
《语文月刊》2022年第3期43-45,共3页陈青 
江苏省中小学教学研究第十三期重点课题“语篇分析视角下的高中语文阅读教学的实践研究”(课题编号:2019JK13-ZB09)阶段性成果
《普通高中语文课程标准》在“实施建议”中指出:要“引导学生积极参与丰富多彩的语文实践活动,促进学生在语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等方面的全面发展。”学生的语言表达艺术是在生活实践中得以...
关键词：语文实践活动 写作训练 语言表达艺术 学生积极参与 创设情境 《普通高中语文课程标准》 思维发展与提升 语言建构与运用 
高考现代文阅读Ⅱ群文考查命题新变化及备考策略
《语文月刊》2022年第3期46-52,共7页王波 陈鲁峰 
山东省教育科学“十二五”规划2017年度教学专项课题“基于学生核心素养发展的高中语文教学改革研究”(课题批准号:XJ 0645);山东省教育科学“十二五”规划2015年度一般课题“高中语文经典文本‘守正出新’教学策略实践与研究”(课题批准号:YJ15087)阶段性成果
《普通高中语文课程标准》(2017年版2020年修订)关于高考命题建议:以情境任务作为试题主要载体,以综合考查作为命题导向,选用的语言材料要具有时代性、典型性和多样性,多设置主观性、开放性的题目。上述要求在2021年语文新高考Ⅱ卷和八...
关键词：现代文阅读 备考策略 综合考查 高考命题 命题导向 《普通高中语文课程标准》 群文 情境任务 
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