学前教育研究

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发挥园长的伦理领导力,营造良好的伦理氛围
《福建教育》2024年第43期64-64,共1页
李园园在《学前教育研究》2024年第9期撰文:指出,良好的幼儿园伦理氛围有助于提高教师的职业道德素养。园长是营造幼儿园伦理氛围的关键人物,可通过设定共同的发展愿景、确立核心价值、创建道德共同体、树立道德榜样等方式营造积极的伦...
关键词：学前教育研究 道德榜样 园长 道德共同体 发展愿景 幼儿园 伦理领导力 关键人物 
树立正确的儿童问题解决能力评价理念,把握核心特征与基本规律
《福建教育》2024年第38期64-64,共1页
方莉梅在《学前教育研究》2024年第8期撰文指出,学前儿童问题解决能力评价要先把握儿童问题解决能力发展的内在本质,这样方可发挥评价的教育功能。因此,要树立正确的儿童问题解决能力评价理念,把握好儿童问题解决能力发展的核心特征与...
关键词：评价理念 学前教育研究 学前儿童 现实生活 问题解决能力 个体适应 积极思考 核心特征 
打造集聚人文气息的学习社群,培育幼儿园教师人文素养
《福建教育》2024年第29期64-64,共1页
黄立霞、陈多美在《学前教育研究》2024年第6期撰文指出,人文素养的培育不是一蹴而就的,需要幼儿园以及教师自身的共同努力。建立幼儿园教师学习社群,使教师的个体学习变成合作性学习,使幼儿园成为学习型教师组织是提升幼儿园教师人文...
关键词：幼儿园教师 学前教育研究 学习社群 人文气息 个体学习 合作性学习 教师自身 人文素养 
多主体参与幼小衔接资源构筑,形成共享观念与目标
《福建教育》2024年第16期64-64,共1页
黄瑾、王双、陈清莲、王垚在《学前教育研究》2024年第3期撰文指出,以家长教育资源建设及幼小课程贯通探索为抓手,可支持多主体积极参与、互动协商和共同决策,使各主体在共享的教育观念下贯彻科学教育实践。第一,以多主体参与共建的家...
关键词：学前教育研究 教育资源建设 幼小衔接 教育资源库 共同决策 多主体参与 校对 
观点
《福建教育》2024年第12期64-64,共1页
邀约,让儿童以其本真面目在场李芳、姜勇在《学前教育研究》2024年第2期撰文指出,同感是理解儿童的一种方法,儿童的表达与显现是实行同感的基础,同感之可靠性需要儿童以其本真面目显示自身。尽管儿童相对成年人而言常常更为坦率真实,但...
关键词：学前教育研究 自我保护 理解儿童 全盘接受 本真性 行为表现 同感 真面目 
观点
《福建教育》2024年第3期64-64,共1页
民间游戏课程开发应注重民间游戏在一日生活中的全面渗透沈艳凤在《学前教育研究》2023年第12期撰文指出,民间游戏具有丰富的文化内涵,是幼儿园课程资源的重要来源。要充分发挥民间游戏的课程价值,教师应将民间游戏全面渗透到幼儿的一...
关键词：民间游戏 学前教育研究 课程价值 幼儿园课程资源 全面渗透 文化内涵 吸收养分 
幼儿园爱国主义仪式教育要注重仪式的结构性
《福建教育》2023年第47期64-64,共1页张黎 雷勇 
在《学前教育研究》2023年第10期撰文指出,幼儿园爱国主义仪式有着特定的结构,它按照一系列严谨的步骤和规定的程序对儿童进行爱国主义教育,不能随意更改。任何仪式的设计,都经历了为自己的自主性而斗争的过程,任何外部资源想要进入仪...
关键词：爱国主义教育 学前教育研究 结构元素 幼儿园 行为规范 外部资源 情感唤醒 结构性 
提升学前教育质量,促进处境不利儿童长期发展
《福建教育》2023年第38期64-64,共1页
王典、刘新学、徐国庆、李克建在《学前教育研究》2023年第7期撰文指出,近年来,我国学前教育事业迅速发展,经济上“费用低”、服务对象上“覆盖广”的普惠性幼儿园极大地保障了处境不利儿童获取学前教育的机会。但在学前教育基本普及的...
关键词：处境不利儿童 学前教育质量 学前教育研究 普惠性幼儿园 幼儿园教育质量 家庭社会经济地位 服务对象 徐国庆 
一切认识过程都是感性认识与理性认识的统一
《福建教育》2023年第34期64-64,共1页
王小英、刘思源在《学前教育研究》2023年第7期撰文指出,深度学习的过程是儿童已有经验不断向更高水平和更深层次的经验升级与转化的过程,是儿童以一种典型的、简约的方式参与和重演人类社会历史经验发生、发展的过程。深度学习并不排...
关键词：深度学习 学前教育研究 浅层学习 已有经验 感性认识 理性认识 学习的过程 更高水平 
重释儿童本位的中国特色学前教育理论体系
《福建教育》2023年第29期64-64,共1页
侯莉敏、刘倩在《学前教育研究》2023年第6期撰文指出,目前,伴随新时代中国特色社会主义事业发展,学术界正在推进新时代中国特色社会主义教育理论体系的构建。那么,构建新时代中国特色学前教育理论体系也就迫在眉睫。新时代中国特色社...
关键词：学前教育研究 学前教育理论 新时代中国特色社会主义 儿童本位 中国特色社会主义教育理论 体系的构建 理论体系 教育改革和发展 
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