学生会

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绿色课堂助力健康成长
《湖北教育》2024年第35期60-60,共1页姚自林 
课堂是学生成长的主阵地。关注生活、把握生成、激扬生命的教学活动能激发学生的潜能,为学生个体生命自主、全面、和美发展提供支持。20多年来,十堰市郧阳区一直致力于构建绿色课堂,助力学生健康成长。相关研究成果在湖北省基础教育首...
关键词：绿色课堂 基础教育 乐学 健康成长 民主和谐 助力 学生会 课堂环境 
小学语文积极反馈作文教学的实践研究
《天津教育》2024年第34期69-71,共3页章莉 
随着新课程改革的纵深发展,教育教学迎来了新的发展机遇,也面临新的挑战。当前的教育理念已然由传统的“知识本位”转向了如今的“素养本位”。具体而言,在教学活动中,教师不仅要让学生会学习、善运用、能交流合作,而且要让学生会发展...
关键词：教育家叶圣陶 小学语文 作文教学 知识本位 学生会 积极反馈 基础教育阶段 教学活动 
实践四阶思维作业,培育数学核心素养
《教育家》2024年第48期60-61,共2页罗伟杰 王巧嫦 
东莞市教育科研“十四五”规划2021年重点课题《“双减”背景下小学数学作业优化设计的实践研究》(课题编号:2021JFZX06)的阶段成果之一。
《义务教育数学课程标准(2022年版)》提出的“三会”核心素养,要求学生会用数学的眼光观察现实世界,会用数学的思维思考现实世界,会用数学的语言表达现实世界。而数学的眼光和数学的语言是数学思维培养的外在体现。因此,培养学生数学思...
关键词：核心素养 学生数学思维 数学思维培养 数学教学 作业设计 义务教育数学课程标准 学生会 外在体现 
基于素质教育的高职院校学生会干部选拔与培养机制研究——以建筑工程学院为例
《中文科技期刊数据库（文摘版）社会科学》2024年第12期137-140,共4页邵耀彩 
高校大学生班级学生会干部是二级学院学工管理的得力助手,也是学工发展的重要动力,二级学院学生会干部选拔和培养是学工管理好坏的体现和说明,在素质教育背景下,学生会干部其能力和素质的高低直接关系到二级学院对学生会管理的效果和形...
关键词：素质教育 高职院校 学生干部 选拔机制 培养机制 
引导团员和青年把思想和行动统一到全会精神上来
《黄金时代（上半月）》2024年第10期1-1,共1页
学习宣传贯彻党的二十届三中全会精神是当前和今后一个时期共青团的重大政治任务,要引导团员和青年把思想和行动统一到全会精神上来,把智慧和力量凝聚到落实全会确定的目标任务上来,更加坚定拥护“两个确立”、坚决做到“两个维护”。...
关键词：辅导教材 分层分类 主题教育 共青团 巩固拓展 学习培训 学生会 全会精神 
靳晓琴:音乐启迪心灵 传递梦想希望——四川省彭州市敖平中学
《现代艺术》2024年第9期81-81,共1页靳晓琴 
从2002年起,我扎根于四川省彭州市敖平中学,以满腔热情投身于音乐教育事业。在多年的教学实践中,我不仅熟练掌握了音乐理论与演奏技巧,而且积累了丰富的教学经验,提升了编导能力。我注重培养学生的音乐感知力与创造力,致力让音乐成为连...
关键词：课堂质量 教学体验 四川省彭州市 启迪心灵 学生会 教学实践 音乐教育 创造力 
活用工具,巧作图
《江西教育》2024年第30期65-66,共2页吴佰芹 
《义务教育数学课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)对学生的动手操作能力提出了更高的要求。第一学段(1~2年级)要求学生会简单识图、拼图、画图,第四学段(7~9年级)要求学生能够利用无刻度的直尺和圆规作图。在画图要求方面,在小...
关键词：第一学段 义务教育数学课程标准 动手操作能力 学生会 新课标 作图 
如何有效在小学语文教学中渗透心理健康教育
《青春期健康》2024年第16期86-87,共2页刘增艳 
小学阶段的学生会面临心理和生理的发育问题,若不能正确面对和处理这些问题,可能会出现厌学、焦虑、抑郁等心理问题。小学心理健康教育是针对儿童心理发展需要而展开的教育活动,旨在培养和提高学生的心理素质,帮助学生学会如何应对现实...
关键词：心理健康教育 儿童心理发展 小学语文教学中 儿童心理健康 学生会 现实生活 心理素质 小学阶段 
品读
《江苏教育》2024年第27期2-2,共1页
数学教学的最终目标,是要让学习者会用数学的眼光观察现实世界,会用数学的思维思考现实世界,会用数学的语言表达现实世界。而数学的眼光就是抽象,数学的思维就是推理,数学的语言就是模型。--东北师范大学史宁中教授在《数学基本思想18...
关键词：东北师范大学 学生数学思维 数学教学 数学基本思想 把握本质 基础教育阶段 抽象能力 学生会 
“倍的认识”教学实录与评析
《小学数学教育》2024年第14期121-123,共3页年红梅 朱学尧 
2023年安徽省蚌埠市教育科研规划课题《基于核心素养的小学数学作业设计实践研究》(课题编号:2023232)的阶段性研究成果之一
教学内容:苏教版《义务教育教科书·数学》三年级上册第4~6页例3,“想想做做”第1~4题。教学目标:1.使学生结合具体情境理解“倍”与“几个几”以及“份数”之间的联系,初步建立“倍”的概念。2.使学生会用语言、图画、算式等方式来描...
关键词：倍数关系 主动建构 义务教育 学生会 直观模型 教学实录 教学内容 教学目标 
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