《体育与健康》课程标准

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中学生中长跑体能课时教学设计被引量：1
《田径》2022年第8期35-37,共3页王俊成 张健 周韶妮 
一、指导思想与理论依据1.本课依据《体育与健康》课程标准的基本理念,以落实立德树人为根本任务,坚持“健康第一”的指导思想,贯彻学会、勤练、常赛的教学理念,培养学生体育核心素养。2.探究把体能练习渗透在中长跑练习中,提升中长跑...
关键词：立德树人 中长跑 勤练 体育核心素养 体能练习 《体育与健康》课程标准 指导思想 终身体育 
立定跳远(水平二)
《散文选刊（中旬刊）》2019年第5期259-259,共1页张小娅 
一、指导思想:根据《体育与健康》课程标准,突出“健康第一”为指导思想,以学生的主动为目标,充分发挥学生的主体作用,力求达到身、心、知、智同育。本课在设计上,通过欢快有趣的游戏“小青蛙跳荷叶”、“跳荷塘捉害虫”的教学活动,全...
关键词：学生的主体作用 立定跳远 《体育与健康》课程标准 健康第一 教学活动 教学细节 教学难点 体验教育 
《立定跳远》教学设计
《散文选刊（中旬刊）》2019年第4期216-216,共1页杨成甲 
根据《体育与健康》课程标准,突出“健康第一”的指导思想,以学生的主动为目标,让学生主动参与,使每个学生在认识上、情感上和运动参与中积极发展,在教学中应用多种教学法子,启示学生自创、自学、自练、合作练习,发展学生的学习能力,造...
关键词：《立定跳远》 教学设计 《体育与健康》课程标准 学生主动参与 社会适应能力 教学工作计划 学习能力 合作意识 
青少年运动参与评价误区分析被引量：2
《青少年体育》2018年第12期37-38,34,共3页姜年军 
体育与健康课程改革在《体育与健康》课程标准指导下展开,在规定的四个学习方面中,运动参与学习方面的目标位列目标体系的第一部分。《标准》强调促进学习目标达成的关键是体育学习评价,但由于一线教师偏重经验主义,专家学者又偏重理论...
关键词：体育学习评价 运动参与 《体育与健康》课程标准 误区分析 青少年 参与学习 理想与现实 课程改革 
如何提高体育教学质量
《神州》2018年第17期79-79,共1页刘奇 
体育教学是学校体育工作的重要组成部分，它具有培养学生运动技能，掌握体育运动知识，促使学生积极主动地参与体育锻炼的功能。体育教学的有效开展，将直接影响到青少年的身心发展。所以，提高与加强体育教学，是我们体育教师义不容辞...
关键词：体育教学质量 《体育与健康》课程标准 学校体育工作 体育教学目标 运动技能 体育运动 体育锻炼 积极主动 
挖掘课程资源 优化体育教学
《青少年体育》2018年第3期64-65,共2页吴雪明 
体育课程资源的开发与利用一直是新课程改革以来体育教学关注的热门话题。教育部颁布的《体育与健康》课程标准中也明确提出：积极利用和开发课程资源是顺利实施课程的重要组成部分，因地制宜地开发利用各种课程资源，可以发挥课程资源...
关键词：新课程改革 体育教学 资源优化 《体育与健康》课程标准 体育课程资源 挖掘 教育优势 地方特色 
水平三（五年级）（足球——脚内侧传接球）教学设计
《课程教育研究（学法教法研究）》2017年第20期207-207,共1页任桂林 
一、设计思路本课依据《体育与健康》课程标准,以健康第一为指导思想,根据《新课标》水平三的学习要求和学生的实际情况,以自主探索学习为主要方式,以主体参与为策略,以身体练习为主要手段,以获得身心健康发展为目的,以师生共创情感交...
关键词：教学设计 《体育与健康》课程标准 传接球 五年级 足球 自主探索学习 课堂教学情景 《新课标》 
中小学体育课课练体能游戏之“与武术教材相结合”被引量：2
《青少年体育》2016年第10期4-5,共2页叶海辉 陈婉娜 
近年来，全国青少年体质监测结果显示学生体能素质呈持续下降的趋势，亟待有效解决问题的办法和措施。在这种背景下，“课课练”再次被教育部门和学校体育工作者所关注。《体育与健康》课程标准（2011年版）中明确提出：通过坚持不懈“...
关键词：中小学体育教学 体能素质 体育游戏 课课练 武术教材 《体育与健康》课程标准 学生参与 创新精神 
中小学体育“课课练”体能游戏与体操教材的结合被引量：2
《青少年体育》2016年第9期4-5,共2页叶海辉 张云军 
近年来,全国青少年体质监测结果显示学生体能素质呈持续下降的趋势,亟待有效解决问题的办法和措施。在这种背景下,"课课练"再次被教育部门和学校体育工作者所关注。《体育与健康》课程标准(2011年版)中明确提出:通过坚持不懈"课课练",...
关键词：中小学体育教学 体能素质 体育游戏 课课练 体操教材 《体育与健康》课程标准 学生参与 创新精神 
惯性迁移在小学体育教学中的运用
《江西教育（综合版）（C）》2016年第4期95-95,共1页周远洲 郑思珍 
2011版《体育与健康》课程标准中指出，“体育与健康课程的教学质量和效果主要体现在学生运动技能的习得、体能的增强等方面，教师要认真研究学习目标、教学内容、教学方法等，保证教学的有效实施”。有效的体育课堂教学，不仅要精心备...
关键词：小学体育教学 迁移教学法 《体育与健康》课程标准 惯性 体育与健康课程 体育课堂教学 教学手段 运动技能 
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