《义务教育美术课程标准》

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浅谈小学美术课堂教学中的几种现象
《画刊·学校艺术教育》2014年第11期29-29,共1页唐科君 
快餐是一种随着生活节奏的加快,工作的繁忙而出现的时代产物,同时又出许多相似的新名词：＂快餐爱情＂,＂快餐教育＂……在这种＂快餐＂现象的蔓延时代,美术教育也随之染上了快餐味道,在小学美术课堂教学中,经常出现这些现象。一、美术...
关键词：美术课堂教学 《义务教育美术课程标准》 小学 美术教育 生活节奏 课程改革 教师示范 美术教学 
小学低年级美术“引导式支持型”教学情境创设的实践
《画刊·学校艺术教育》2014年第11期32-33,共2页孙莉 
随着社会生活与文化经济的不断进步,素质教育的不断发展,儿童美术教育越来越引起了国内外广大美术教育工作者的广泛关注。《义务教育美术课程标准》为我们进一步全面认识、正确理解、有效实施和深入研究现代儿童美术教育提供了理论依据...
关键词：儿童美术教育 教学情境创设 小学低年级 《义务教育美术课程标准》 引导式 实践 教育工作者 低年级学生 
浅谈美术双基教学应关注的“点、线、面”
《画刊·学校艺术教育》2014年第9期32-33,共2页王伟 
随着对《义务教育美术课程标准》的深度解读，美术“双基”学习的学科本体价值被进一步凸显。《义务教育美术课程标准》在“课程性质”中指出：“美术课程以对视觉形象的感知、理解和创造为特征，是学校进行美育的主要途径。”在“课程...
关键词：《义务教育美术课程标准》 双基教学 本体价值 “双基” 视觉形象 课程性质 美术活动 集体合作 
宿城区小学美术教学现状调查分析与建议
《画刊·学校艺术教育》2014年第9期56-57,共2页杨娇娇 
小学美术课程是学生智力开发、个性发展和品质创造的课程，小学阶段是儿童形象思维形成的重要时期，小学美术是集学习、活动、思考、实践的教学。《义务教育美术课程标准》指出：美术课程适应素质教育的要求，面向全体学生，选择基础的...
关键词：小学美术 教学现状 《义务教育美术课程标准》 宿城区 面向全体学生 调查 学习方式 智力开发 
意外的惊喜
《画刊·学校艺术教育》2014年第9期47-48,共2页邵惠敏 
[背景] 《义务教育美术课程标准》中明确指出：“教师不要急于用简单的讲解代替学生的感悟和认识，而应当通过比较、讨论等方法，引导学生体验、思考、鉴别、判断，努力提高他们的审美情趣。”我在课堂上也经常采用和学生讨论的方法来...
关键词：《义务教育美术课程标准》 学生体验 课堂设计 审美情趣 学生讨论 时间 教师 教学 
巧挖资源 激活课堂被引量：1
《画刊·学校艺术教育》2014年第8期9-10,共2页潘兆良 
《义务教育美术课程标准》指出：要尽可能运用自然环境资源（如自然景观、自然材料等）以及校园和社会生活中的资源（如活动、事件和环境等）进行美术教育；要广泛利用校外的多种课程资源，包括美术室、图书室、当地文物资源、艺术作坊等；
关键词：自然环境资源 《义务教育美术课程标准》 激活课堂 自然景观 社会生活 自然材料 美术教育 课程资源 
萧山夜话:改进美术教学方法的深度思考
《画刊·学校艺术教育》2014年第7期4-6,共3页李力加 蒋华剑 
研究背景：2014年5月16日深夜,杭州金川宾馆,浙江大学＂千课万人海峡两岸美术教学研究展示活动＂组委会焦急地等待广州方面的消息。教育部国家艺术教育委员会委员、国家《义务教育美术课程标准》研制组组长、中国美术家协会少儿美术艺...
关键词：《义务教育美术课程标准》 教学方法 中国美术家协会 教育委员会 萧山 首都师范大学 南方航空公司 展示活动 
在美术课上播种环保的理念
《画刊·学校艺术教育》2014年第6期48-49,共2页李军强 
《义务教育美术课程标准》提出了要重视美术课程资源的开发和利用,其中对自然资源和社会文化资源的开发和利用,有助于引导学生关注自然环境和社会生活。苏少版美术八年级上册《变迁中的家园》这课非常适合切入对本地区的自然资源和社会...
关键词：《义务教育美术课程标准》 开发和利用 环保 播种 社会生活 文化资源 自然资源 课程资源 
美术欣赏教学探析——以台湾新竹教育大学附属小学教学为例
《画刊·学校艺术教育》2014年第5期14-18,共5页李力加 黄聪丽 
一、研究背景 《义务教育美术课程标准》（2011年版）在＂欣赏·评述＂学习领域里提出的教学要求为：＂教学应注重学生的积极参与,努力激发学生的主体意识,以多样的教学方式,引导学生掌握最基本的美术欣赏方法,学会通过美术馆、博物馆...
关键词：《义务教育美术课程标准》 美术欣赏教学 小学教学 引导学生 大学 新竹 台湾地区 教学要求 
重读经典 品味人生——以《麦田守望者——凡·高》一课为例谈小学美术欣赏课堂教学
《画刊·学校艺术教育》2014年第3期22-24,共3页沈烨华 
《义务教育美术课程标准》提出：“美术以视觉形象承载和表达人的思想和观念、情感态度和审美趣味，丰富人类的精神和物质世界。”在“欣赏·评述”学习领域也指出：“学会从多角度欣赏与认识美术作品和美术现象等进行观察、描述和分析...
关键词：美术欣赏能力 课堂教学 《义务教育美术课程标准》 小学 人生 品味 读经 美术欣赏教学 
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