《英语》教材

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睡得熟的多种表达方式
《小学教学设计（英语）》2019年第11期18-18,共1页邵灵静 
还记得PEP《英语》教材中爱睡觉的Zoom么?那么关于睡得熟又有哪些不同的表达方式呢?让我们来一起看看吧!1. Sleep like a baby睡得很熟例句:I’m going to sleep like a baby.我要美美地睡个觉。2. Sleep through在……过程中一直睡得...
关键词：《英语》教材 表达方式 暴风雨 
基于思维品质培养的文本解读探究——以PEP《英语》教材高年级阅读课为例
《小学教学设计（英语）》2019年第10期9-11,共3页林玲 
《英语课程标准(2011年版)》明确指出,英语课程承担着培养学生思维能力的任务。而阅读教学则是培养学生思维能力的重要途径之一。然而我们发现,许多教师在阅读教学过程中往往只关注文本细节的处理,而忽略了对文本的全方位解读,忽视了对...
关键词：PEP 文本解读 思维品质 阅读课 《英语》 高年级 
谈修订版PEP《英语》教材图文细节点的挖掘
《小学教学设计（英语）》2018年第12期8-10,共3页朱晓琳 徐云月 
修订后的PEP小学英语教材(教科书),图文编排精美,色彩明艳,绘本似的编写让我们眼前一亮,但对大部分小学生而言,精美的图文往往只是他们眼前一晃而过的风景,图文中隐含的细节信息常常会被忽略掉。
关键词：《英语》教材 PEP 图文 修订 挖掘 节点 英语教材 细节信息 
“浅”文“深”问,发展学生思维品质——以译林新版《英语》五(上)Unit 6 Cartoon time为例
《小学教学设计（英语）》2018年第11期48-49,共2页陈亚敏 
Story time和Cartoon time是译林新版《英语》教材中每个单元的两个阅读板块。相较于Sto-rytime的“主角”地位，Cartoon time更容易因为故事语言相对浅显而被冷落。笔者认为，Car-toontime是Story time的有效补充。
关键词：《英语》教材 time 学生思维品质 主角 
字母y发音口诀
《小学教学设计（英语）》2018年第10期37-37,共1页潘莺莺 
新版PEP《英语》教材中,三（上）和五（上）课文的Let’s spell板块中都涉及到字母y的发音。三（上）体现的是y在单词开头发音规律,例如yoyo, yellow;五（上）主要是y在多音节单词结尾的发音规律,例如baby, happy等。
关键词：发音规律 字母 口诀 《英语》教材 YELLOW PEP 多音节 单词 
小学英语故事教学中运用“隐形信息”的实践与思考
《小学教学设计（英语）》2018年第9期10-12,共3页毛庆艳 
故事文本教学是译林版《英语》教材（下同）的重要组成部分。每个单元的Story time板块和Cartoon time板块都包含着一个小故事。故事内容丰富,幽默风趣,富有很强的情境性和交际性。《英语课程标准（2011年版）》指出：小学英语教学中要...
关键词：小学英语教学 故事教学 实践 信息 隐形 《英语》教材 英语课程标准 故事文本 
译林新版《英语》Project单元有效教学的思考
《小学教学设计（英语）》2018年第8期12-15,共4页曹伟华 王丹华 
自2012年秋季起，江苏省三年级学生开始使用译林新版《英语》教材，这套教材最大的变化就是每四个单元后增加一个Projeet（综合语言实践项目），目的是通过形式多样的综合语言实践活动，引导学生思考、调查、讨论、交流和合作，综合运...
关键词：《英语》教材 有效教学 语言实践活动 引导学生 语言技能 语言知识 综合运用 学习任务 
指向思维品质发展的小学英语阅读教学策略被引量：2
《小学教学设计（英语）》2018年第8期52-54,共3页毛耀光 
优质教学活动的开展是有效达成教学目标的主要途径。教师通过提问、解释、分析、组织学生讨论、解决问题等方式组织活动,能提高学生思维的积极性,确保教学效率。本文结合译林新版《英语》教材列举几种阅读策略,以发展学生思维品质,提高...
关键词：学生思维品质 阅读教学策略 小学英语 指向 《英语》教材 学生讨论 教学活动 教学效率 
捕捉教学细节 成就小学英语课堂生成之美
《小学教学设计（英语）》2018年第8期61-63,共3页陶克亮 
PEP《英语》教材四年级上册Unit 1 C Story time简述了一则有趣的教学故事：绵羊老师引领Zip,Zoom和其他小动物一起学习句型“Where is it？It’s a＿＿＿＿＿＿＿.”在开展课堂教学中,一只小蜜蜂飞进了教室,小动物们的注意力全部被吸...
关键词：教学细节 课堂生成 小学英语 成就 《英语》教材 WHERE 小动物 time 
对译林新版《英语》Storytime阅读教学的思考
《小学教学设计（英语）》2018年第6期63-64,共2页沈红雨 
近些年对于译林新版《英语》教材中语篇部分的教学成为大家关注的热点话题，各类公开课也有大量的教师在不断地尝试语篇阅读教学课。通过观察发现，教师们对此类课的把握存在偏差，如支离破碎地呈现语篇、不切实际的多个情境的创设破坏...
关键词：《英语》教材 阅读教学 time 语篇阅读 对译 热点话题 语言知识 教学课 
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