《圆的认识》

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小学数学项目学习新策略:一个项目玩一节课——《圆的认识》教学设计
《小学教学设计（数学．科学版）》2019年第7期37-39,共3页兰衍局 
【教学内容】人教版六年级上册第57页。【课前思考】本文的'小学数学项目学习新策略'是指:在小学数学教学活动过程中,利用一堂课的时间设计一个研究项目,让学生在独立探究、合作交流、自我反思等活动中完成'学习项目';同时,在'做'项目...
关键词：《圆的认识》 封闭图形 教学设计 
《圆的认识》教学设计
《小学教学设计（数学．科学版）》2019年第6期54-55,共2页张锦 
【教学内容】苏教版五年级下册第85~87页例1、例2、'练一练'及练习十七第1、2、3。【教学过程】一、游戏导入,唤醒圆师:同学们喜欢玩游戏吗?游戏的名字叫'一手画方,一手画圆'。比一比谁画的方更方,圆更圆?师:圆的世界隐藏着哪些奥秘呢?...
关键词：回形针 橡皮筋 
经历活动过程 促进理解建构——《圆的认识》教学设计
《小学教学设计（数学．科学版）》2018年第8期46-47,共2页郑爱荣 
【教学内容】人教版六年级上册第57~58页。【教学过程】一、复习导入——揭示圆1.复习旧知。师：同学们,想一想你们以前学过了哪些平面图形？生：长方形、正方形、三角形、梯形、平行四边形和圆。师：这些图形中,哪些是由直线围成的图...
关键词：《圆的认识》 活动过程 教学设计 平行四边形 经历 平面图形 复习导入 教学内容 
童话与科学的完美结合——特级教师华应龙《圆的认识》教学赏析与感悟被引量：1
《小学教学设计（数学．科学版）》2018年第3期58-59,共2页庞春玲 
喜欢童话是儿童的天性,而数学则是人们对客观世界的定性把握和定量刻画,是集科学性、严谨性、抽象性和概括性等于一体的学科。如何能让学生在童话般的情境中快乐地学习和探索科学的、抽象的数学知识,是小学数学教师们多年来一直努力的目...
关键词：《圆的认识》 特级教师 科学性 童话 教学赏析 感悟 数学知识 小学数学教师 
操作中外化思维 思考中直击本质——对经典课《圆的认识》的思考和教学再设计
《小学教学设计（数学．科学版）》2018年第1期41-43,共3页周晓辉 邵爱珠 
《圆的认识》这节课非常经典,特级教师朱乐平的“一课研究丛书·图形与几何系列”——《圆的认识教学研究》一书更是详细进行了分析。如何在大师们的经典之上构建自己的教学设计呢？我们知道“圆”有三个定义,只要有了圆的定义之后就有...
关键词：《圆的认识》 教学研究 再设计 思维 外化 操作 本质 特级教师 
复习有想象力 课堂才有高效率——以《圆的认识》教学为例谈高段数学单元复习的策略
《小学教学设计（数学．科学版）》2017年第11期34-35,共2页徐军 
复习课的一个非常重要的目标是引导学生联系新旧知识点,进行分类整理,使之系统化,搭建知识框架和体系。正如布鲁纳指出：＂知识如果没有完满的结构把它连接在一起,那是一种多半会被遗忘的知识。＂根据布鲁纳的观点,在圆的认识这个单元中...
关键词：知识框架 布鲁 复习课 想象力 单元 一根 铁丝 分类整理 新旧 周长 
有效 有序 有机——谈《圆的认识》教学中的“无痕教育”
《小学教学设计（数学．科学版）》2017年第9期20-22,共3页强震球 
怎样的教育是＂无痕教育＂？＂无痕教育＂的提出者著名特级教师徐斌老师给＂无痕教育＂的定义为＂把教育意图与目的隐藏起来,通过间接、暗示、迂回的方式给学生以教育的一种教育方式＂。怎样进行＂无痕教育＂？徐斌老师给出了具体方法...
关键词：著名特级教师 徐斌 最近发展区 讨论交流 运动现象 认知结构 动态演示 中圆 问题解决 聚焦圆 
让学生在尝试学习中建构数学概念——《圆的认识》教学实录与说明
《小学教学设计（数学．科学版）》2017年第9期49-50,共2页李婷玉 冯凯 
【教学内容】人教版六年级上册第57、58页。【教学过程】一、联系经验,引发需求师：我们学过的平面图形有哪些？立体图形有哪些？生：长方形、正方形、平行四边形、三角形、梯形。生：长方体、正方体。师：（出示一张圆形纸片）你认为...
关键词：平面图形 教学实录 立体图形 人教版 轴对称图形 纸上得来终觉浅 讨论交流 教学过程 成圆形 教学内容 
别样活动巧设计 此处无痕胜有痕——强震球老师《圆的认识》一课教学赏析
《小学教学设计（数学．科学版）》2017年第9期58-59,共2页赵洁 
无痕教育,是指＂把教育意图和目的隐藏起来,通过间接、暗示或迂回的方式,给学生以教育的一种教育方式。＂在数学课堂上,如果巧妙地设计活动,把教学的目标隐藏在数学活动中,让学生在活动过程中充分地进行观察、比较、动手操作等亲身体验...
关键词：教育方式 活动课 实践证明 教育理念 中所 目的层 等圆 内隐性 
基于数学本质 处理教学细节——以《圆的认识》教学为例
《小学教学设计（数学．科学版）》2017年第8期21-22,共2页程思 
人们对于＂圆＂很熟悉,它是平面几何图形。而日常生活中,篮球常常也被人们描述为＂圆圆的＂。在这两种表述中,＂圆＂的内涵是不相同的。但在课堂上,学生容易将之混为一谈。在教学中,像这样数学语言与日常生活用语相冲突的情况时有发生,...
关键词：教学细节 数学本质 《圆的认识》 日常生活用语 平面几何图形 一线教师 数学语言 课堂 
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