《方程的意义》

作品数：45被引量：3H指数：1
导出分析报告
相关领域：文化科学理学更多>>
相关作者：沈美莲谢惠良许秀华周婧牛献礼更多>>
相关机构：杭州市天长小学张家港市合兴小学沭阳县第二实验小学华中科技大学更多>>
相关期刊：《课程教育研究》《中国科技经济新闻数据库 教育》《辽宁教育》《广东教育（综合版）》更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
深入理解教材 把握方程本质--《方程的意义》一课教材解读
《小学教学设计》2022年第11期66-67,共2页何海滨 
渎懂教材是实现有效教学的前提,在读懂教材的同时,要深入把握知识的本质,才能准确提炼有助于学生深度学习的核心问题。下面以人教版教材《方程的意义》一课为例,谈谈如何在解读教材中把握本质,有效提炼核心问题。
关键词：深度学习 解读教材 人教版教材 有效教学 教材解读 理解教材 把握本质 读懂教材 
探寻有效学法 彰显内在价值——《方程的意义》教学
《小学教学设计》2021年第20期58-60,共3页夏向阳 张磊铭 
一、教学实录1.情境引入,无缝对接。师:这是一架天平,旁边是一些砝码。现在有20克、40克、50克、70克、80克物品各一件,把它们全部放在天平上,想一想,怎么放能使天平左右平衡?生:把50克、80克的物品放在天平的左边,把20克、40克、70克...
关键词：情境引入 无缝对接 教学实录 有效学法 内在价值 天平 想一想 说一说 
剥丝抽茧,还原概念本质——以《方程的意义》教学为例
《小学教学设计》2020年第17期4-5,共2页石荣 
数学是思维的科学,概念是思维的细胞,是思维的基本形式。教好概念是教好数学的内在要求,概念教学的核心是"概括"。教学中一般以若干典型事例为载体,引导学生展开分析各事例的属性,抽丝剥茧,抽象概括共同的本质属性,归纳得出数学概念。...
关键词：概念本质 概念教学 数学概念 抽丝剥茧 抽象概括 典型事例 教学的核心 《方程的意义》 
《方程的意义》教学设计
《人物画报（上旬刊）》2020年第5期0149-0149,共1页李伟 
本节课的学习内容是方程的意义,学生在四年级已经学习了如何用字母表示数、用字母表示一个算式。在此基础上,我 利用课件出示了天平平衡的实验,帮助学生从含有字母的算式过渡到含有字母的等式、不等式 , 学会用方程表示简单情 境中的等...
关键词：《方程的意义》 教学设计 课程实验 
追根溯源,探求方程的真正意义——《方程的意义》案例分析
《小学教学设计》2020年第14期10-12,共3页沈美莲 
在教学《方程的意义》这一内容时,教师往往把教学的重点放在方程的定义与方程的判断上。这些内容是否真的是学生学习的重点与难点呢?为了解决这个疑惑,我们对120名学生进行了学前调查,发现有近75%的学生能正确写出方程,且有近50%的学生...
关键词：案例分析 追根溯源 重点与难点 学前调查 《方程的意义》 方程 
《方程的意义》有效教学策略——游戏化
《中华少年》2019年第17期189-189,共1页郭洪花 
《方程的意义》的学习,是学生从算术思维走向代数思维的飞跃,是方法上的一次突破,高效教学策略—-增强趣味性。教学联系学生玩跷跷板游戏经历与感受,体悟平衡状态及等式意义。其中,用字母代替其中未知数量,形成方程。学生对方程的意义...
关键词：思维方法 趣味性 教学策备 
《方程的意义》教学设计
《中国科技经济新闻数据库 教育》2019年第1期94-94,共1页王惠霞 
《方程的意义》这一单元是在小学阶段重要的一个学习内容,由学习用字母表示数到学习方程,是学生又一次接触初步的代数思想,这既是对所学四则运算意义和数量关系的进一步深化,又是为今后进一步学习代数知识作准备,在知识衔接上具有重要...
关键词：《方程的意义》 教学设计 教学目标 
数学学科中协作能力的培养
《师资建设》2018年第10期105-107,共3页易玲倩 王红梅 
2017年11月我有幸参加了学校开展的第63届教研会暨中芬“面向未来学科课堂”教师成长研创会。在这次研讨中,我们大胆尝试,将原本研究成熟的课例《方程的意义》,在小组协作形式、学习方式等方面作出了不同程度的调整,学生变化清晰可见。...
关键词：小组协作 数学学科 能力的培养 《方程的意义》 教师成长 面向未来 学习方式 能力培养 
巧用信息技能 展现新课风采——谈《方程的意义》教学中信息技术的应用
《散文选刊（中旬刊）》2018年第8期188-189,共2页郑芳 
《方程的意义》是一节数学概念课,概念教学是一种理论教学,小学生学起来容易感到枯燥乏味,从而影响到学习的积极性。所幸的是,我们生在当今这个信息化的时代,如何让多媒体课件为我们教学服务?如何发挥信息技术的作用,提高课堂教学的效率...
关键词：《方程的意义》 信息技术 理论教学 信息技能 数学课堂教学 数学概念课 学习效率 巧用 
在“看不见”中创造“看得远”——关于《方程的意义》教学的一点思考
《科普童话（新课堂）》2018年第13期75-75,共1页许秀华 
著名教育家叶圣陶说过:'教育是农业,不是工业。'知识的生长应该如同植物的生长一般,在阳光雨露的滋润下顺势而行,自然生长。在数学课堂中,教师要让儿童体验数学发展的历程,把握数学知识的本源,感受数学独特的思维方式,在知识形成和解决...
关键词：活动体验 
全选清除导出
共5页<12345>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部