《化学反应原理》

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基于学生“模型认知”素养培育的教学实践研究——以《化学反应原理》模块的教学为例被引量：4
《化学教与学》2018年第6期35-38,共4页杨伏勇 
在《化学反应原理》模块开展基于学生＂模型认知＂培育的教学,能够提高学生学习的积极性,体现学生学习的主体地位,增强其探究、逻辑推理和概括总结等多方面能力,有助于学生对核心知识点的理解,对学生的长远发展和终身学习起到积极作用...
关键词：模型认知 化学反应原理 教学策略 
化学思想引领课程教学,培养学生科学素养——以《化学反应原理》(人教版)第四章电化学基础为例
《化学教与学》2016年第8期58-60,共3页钟立 
广州市教育科学“十一五”规划2010年立项课题“高中化学教学中培养学生科学素养的研究”(批准文号:10C004)的阶段性成果
化学素养所包含的中学化学课程标准中规定的学科知识、学科能力、学科思想，是学科体系三个基本要素。文章探讨了化学思想的内涵、功能，指明化学思想对学生科学素养的培养具有“方向标”的引领作用，并以人教版选修4《化学反应原理》...
关键词：化学思想 化学素养 科学探究 
基于学科价值挖掘的学优生培养研究——以苏教版《化学反应原理》模块“溶液的酸碱性”教学为例
《化学教与学》2016年第4期49-52,48,共5页姜晓明 张贤金 吴新建 
福建省教育科学“十二五”规划2015年度立项课题“基于学科本质和价值的高中化学课堂教学研究”(课题编号:FJJK15-458)的研究成果之一
介绍了苏教版《化学反应原理》模块＂溶液的酸碱性＂一课的教学设计及实施过程,基于学优生发展的实际需要,应用科技前沿素材帮助学生了解溶液酸碱性在医药领域、纳米科技的应用以及在科技领域的测量方法,让学生感受化学学科的价值和科...
关键词：酸碱性 学优生 学科价值 科技前沿 
《化学反应原理》模块学生期望的教学方式的探查与分析
《化学教与学》2014年第11期73-75,共3页钱凤华 
《化学反应原理》模块在高中化学教学中占有极为重要的地位,由于化学反应原理知识有着复杂性、关联性、多样性和交错性的特点,教师的教和学生的学都存在很大的障碍。作者通过调查问卷,教学案例等的分析,研究学生对于原理部分所期望的教...
关键词：化学反应原理 教学方式 调查问卷 
《化学反应原理》教学中矛盾主次观的应用
《化学教与学》2014年第10期73-74,共2页尤娟 
矛盾的主次观是唯物辩证法中的重要内容,教师如果利用好矛盾的主次观进行《化学反应原理》的教学,将有利于学生更好地理解和掌握枯燥、难懂的化学原理。
关键词：化学反应原理 主要矛盾 矛盾的主次观 
以培养思维为核心 建构学生学科观念——以苏教版《化学反应原理》“强电解质和弱电解质”教学为例被引量：1
《化学教与学》2014年第10期11-12,97,共3页吴海霞 
以苏教版高中化学选修模块中＂强电解质和弱电解质＂教学设计为例,从抓住概念的根、设计系列问题、基于已有知识等三个方面,阐述了化学教育工作者必须借助于中学有限的知识,把这些知识当作形成思维、发展思维、提升思维的＂种子＂,帮助...
关键词：概念 思维 观念 建构 
基于问题的学习(PBL)在化学专题复习课中的应用——以苏教版《化学反应原理》专题3为例
《化学教与学》2014年第4期32-34,25,共4页高晓莹 吴春峰 
文章探索了将PBL教学模式应用于专题复习教学，结合情境让学生提出问题，引导学生分组合作，设计实验方案，自主探究，得出结论，取得较好的教学效果。
关键词：基于问题的学习 化学专题复习 
认知模型的构建——以《化学反应原理》为例被引量：6
《化学教与学》2014年第1期55-56,87,共3页王春阳 
文章以《化学反应原理》为例，在原型范畴理论和模型理论的基础上，分析了认知模型的构建过程，并阐述了利用认知模型解决化学问题的过程，借此来培养学生分析问题、解决问题的能力。
关键词：认知模型 构建 化学问题解决 
高中化学教材课程难度评价——以《化学反应原理》模块为例被引量：1
《化学教与学》2013年第10期5-8,共4页杨帆 杨承印 代黎娜 
运用课程难度定量模型Ⅳ=（αS／T）＋（1-α）G／T，以《全日制普通高中化学课程标准（实验稿）》为参照系，对3个不同版本的《化学反应原理》模块中的“化学反应速率和化学平衡”内容进行难度定量分析，可知鲁科版的课程难度与课程标...
关键词：化学教材 课程难度 定量模型 难度分析 可比深度 可比广度 
新课程背景下《化学反应原理》的“三效”教学模式的探讨
《化学教与学》2013年第7期57-58,45,共3页王志春 
＂三效课堂＂是指新课程改革中高中化学课堂教学中的有效课堂预学、高效课堂互动和强效课堂反馈三环节融为一个有机整体的课堂教学。其中课堂预习是前提,学生为有效的自主课堂预学准备,保障了高效的课堂互动学习;课堂互动是关键,
关键词：化学反应原理 新课程背景 教学模式 化学课堂教学 有效课堂 课堂互动 新课程改革 有机整体 
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