言语形式

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立足言语形式,探索精神内核——《列夫·托尔斯泰》文本解读
《语文教学通讯》2025年第10期70-72,共3页蒋丽雯 
《列夫·托尔斯泰》凭借精妙的比喻修辞、特殊的词语运用,以形象的叙事艺术为人物形象注入更加深刻的思想意蕴,在初中语文阅读教学中具有独特的审美价值和丰富的思想内涵。抓住作者对人物外貌与内心描写的强烈反差,剖析人物的精神转变历...
关键词：人物传记 言语形式 情感意蕴 精神内核 《列夫·托尔斯泰》 
立足言语形式 解码文本蕴藉--《大雁归来》文本解读
《语文教学通讯》2024年第10期77-78,共2页丁小佳 
《大雁归来》因其文学色彩与科普性质,在统编初中语文教材中兼具独特性与典型性。根据文体形式和文本特质的独特性,契合课程标准要求,教学中应以建构“阅读策略”为目的,通过品词酌句的方式,深度挖掘文本话语蕴藉,引导学生理解作者在字...
关键词：说明文 诗意情怀 《大雁归来》 
空明月色,须满十分——语用视角下《记承天寺夜游》的文本解读
《语文教学通讯》2023年第46期64-65,共2页柴锦锦 
立足语用视角解读《记承天寺夜游》,既要关注文本的言语内容,又要关注文本的言语形式;既要聚焦苏东坡式的语言表达,又需体味苏东坡式的情感。以“随物赋形”为语感的基点,可以从言语对象的动态化、言语形式的流动性、言语主体的隐秘性...
关键词：语言运用 言语内容 言语形式 《记承天寺夜游》 
言语内容·言语形式·言语实践--谈革命文化类作品教学的任务落点
《语文教学通讯》2023年第22期27-29,共3页陈园园 
无锡市教育科学“十四五”规划2021年度一般课题“初中语文教材中国革命传统作品学习方式实践研究”(编号:D/E-c/2021/06)阶段性研究成果。
语言文字运用是语文教学最本质的教学内容,革命文化类作品教学同样如此。言语学习中,言语形式与言语内容相辅相成,不可分割。新课标背景下,革命文化类作品教学的任务落点应从言语内容走向言语形式,从言语形式落到言语实践,引导学生建立...
关键词：革命文化 言语学习 任务实践 《谁是最可爱的人》 
张心科《语文课程分合论》出版
《语文教学通讯》2023年第5期77-77,共1页
语文教育长期存在且看似无解的诸多问题,其实都与语文课程合而不分直接相关。本书以“适当地分与适时地合”的核心理念为出发点,从历史、理论、实践三个角度讨论了语文学科内识字、写字、阅读、写作、口语五种课业的分合问题,涉及五种...
关键词：项目式学习 呈现形式 读写结合 言语形式 语文课程 课程知识 语文味 课业 
张心科《语文课程分合论》出版
《语文教学通讯》2022年第45期47-47,共1页
ISBN 978-7-5760-3069-3出版社:华东师范大学出版社版次:2022年10月出版定价:48元语文教育长期存在且看似无解的诸多问题,其实都与语文课程合而不分直接相关。本书以“适当地分与适时地合”的核心理念为出发点,从历史、理论、实践三个...
关键词：项目式学习 呈现形式 读写结合 言语形式 语文课程 课程知识 语文味 出版定价 
立足言语形式语音层解读《一滴水经过丽江》
《语文教学通讯》2022年第14期62-64,共3页邹杰峰 
广东省中山市教育科研2020年度重点课题“基于言语形式的初中语文统编教材文本解读研究”(课题编号A2020034)阶段性成果。
从言语形式的语音层面品味“一滴水”的诗味,可以把握显隐交错的声音诗意词,可以抓住延伸的线性诗意句,可以领悟“声画信息转换”的诗意境,一起感受阿来笔下美丽的丽江山水和人文风貌,以及阿来“在群山与大地之间诗意栖居着的真实灵魂...
关键词：言语形式 文本解读 游记散文 诗意 《一滴水经过丽江》 
阅读教学:要关注言语形式的“四性”
《语文教学通讯》2022年第12期38-40,共3页余潇潇 
阅读教学的基础性依托是语言文本。在遵循学生认知规律的前提下,对语文文本进行科学分类,并提出阅读教学的四个可行方法:揣摩语言内蕴,在适应性中强化语言体悟;尊重认知特点,在选择性中强化言语比较;把握体裁特质,在得体性中强化文体理...
关键词：阅读教学 言语形式 表达策略 
从言语内容到言语形式,再到言语运用--以《〈老子〉四章》教学为例
《语文教学通讯》2022年第9期10-12,共3页董健 
“我们到底需要什么样的语文教学?”这个问题不好一概而论,要依据课标要求、文本特点、学情等具体情况具体分析。文章以《〈老子〉四章》的课堂教学实践为例来探索一种以言语内容为教学起点,以言语形式为教学目标,以言语内容与言语形式...
关键词：言语内容 言语形式 言语运用 《〈老子〉四章》 
温情的回忆,理性的审视--《朝花夕拾》导读设计
《语文教学通讯》2021年第26期45-50,共6页周若卉 胡月明 
专题方向《温情的回忆,理性的审视--〈朝花夕拾〉导读设计》的学习重点是“做一个阅读者”。《朝花夕拾》是鲁迅作品中最富生活情趣的作品,处处渗透着作者真挚的感情和深邃的思考,简洁洗练的文字中有深长的韵味。但由于时代变迁或言语...
关键词：《朝花夕拾》 言语形式 鲁迅作品 生活阅历 亲近感 朝花夕拾 生活情趣 时代变迁 
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