成都教育

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相关作者：柯玲张艳李江源庄爱玲黄媛媛更多>>
相关机构：成都大学四川师范大学国家教育发展研究中心四川大学更多>>
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产教城融合发展:成都实践与思考被引量：4
《教育与教学研究》2017年第2期63-68,共6页柯玲 周春平 
中国教育发展战略学会课题"新型城镇化的教育需求与职业教育供给侧改革"的子课题"产教城融合发展机制研究:成都模式"
成都市在推动经济社会跨越式发展的过程中,走产教城融合发展之路。成都产教城融合发展的类属与实践路径、协同机制及面临的现实挑战。要使产教城融合发展在实践中取得成效,应重新定位职业教育,明确其在区域经济社会发展中的重要角色,提...
关键词：成都教育 产教城融合 职业教育 新型城镇化 产业驱动 资源配置 
成都市学校委托管理研究--以茶店子小学与十方堂小学为例被引量：1
《教育与教学研究》2017年第1期66-70,共5页黄媛媛 张艳 
教育部人文社会科学研究青年基金项目“新型城镇化与城乡基础教育资源配置动态均衡模式”(编号:16YJC880022);2015年成都大学校青年基金重点项目“城乡基础教育集团办学机制优化研究”;省社科统筹城乡教育发展高水平研究团队的阶段性成果
跨区域学校委托管理是成都市实施城乡教育统筹发展、城乡教育一体化的重要形式,这种办学制度的转变以实现优质教育资源满覆盖为目标。在结成的学校委托管理中金牛区茶店子小学和邛崃市十方堂小学就是典型模式之一,通过规划引领、师资结...
关键词：成都教育 学校委托管理 统筹城乡教育 教育均衡 办学制度 
城市化背景下城乡教育供需结构优化策略研究——以成都市为例被引量：2
《教育与教学研究》2016年第6期1-4,18,共5页柯玲 庞祯敬 张艳 
全国教育科学规划2014年度教育部重点课题"城镇化与城乡教育一体化耦合效应及优化战略研究"(编号:DFA140217);国家教育发展研究中心成都教育改革研究基地;四川省教育厅人文社会科学重点研究基地--统筹城乡教育发展研究中心资助项目"深化成都统筹城乡教育综合改革试验区第二阶段资源配置机制建设研究"(编号:TCCXJY-2015-C13)
通过详细分析成都市城市化进程中城乡教育格局的阶段性特征,描述其现阶段城市化背景下城乡教育格局优化策略的理论逻辑与实然状态,结合数据和规划,指出:随着城市化新形势的到来,调整城乡教育发展战略是大势所趋,由"以城带乡"转向"城乡并...
关键词：成都教育 城市化 城乡教育格局 城镇教育 农村教育 统筹城乡教育 
关于成都市中等职业教育质量提升的思考被引量：2
《教育与教学研究》2016年第6期5-11,共7页文春帆 黄静梅 李晓康 
国家教育发展研究中心成都教育改革研究基地项目
针对社会对职业教育认同度低、缺乏统一的教学标准、教学质量控制与评价机制不完善等问题,基于成都市中等职业教育质量提升的实践,从进一步明确中等职业教育的定位、加强区域职业教育质量统筹管理、加强区域职业教育标准建设、加强区域...
关键词：成都教育 中等职业教育 教育质量 教育标准 
教师权益失衡初探——以成都邛崃现代学校制度体系建设为例被引量：2
《教育与教学研究》2016年第4期38-43,共6页何巧艳 
教育部教育发展研究中心成都教育改革研究基地统筹城乡教育发展研究中心课题"教育制度的社会实在建构初探"(编号:TCCXJY-2015-B06)
教师权益的保障在于现代学校制度体系的建立。基于家国一体的传统中国文化价值观从社会传统习俗、教育观念、教育研究、学校管理、法律体系等几个方面对教育产生深远的影响,凸显教师权益保障在新时期教育制度改革进程中所面临的失衡挑...
关键词：成都教育 教师权益 权益失衡 学校制度 学校章程 家校合作 
“问题导向”的教育制度创新——以成都市“名校集团”为例
《教育与教学研究》2016年第1期20-29,共10页李江源 张艳 
问题是时代的声音,是事物矛盾的表现形式。解决教育发展的难点、聚焦教育冲突的重点、化解教育矛盾的焦点、关切教育公平的痛点,既是教育制度创新的出发点,也是名校集团"出场"的起点和归宿。将教育公平正义与成都教育发展实际结合起来,...
关键词：成都教育 名校集团 教育公平 教育均衡 城乡教育一体化 择校 
城乡一体 融合发展——成都市探索统筹城乡教育综合改革试验区第二阶段建设实践方式被引量：10
《教育与教学研究》2016年第1期7-19,共13页戴晖 柯玲 罗哲 
成都市于2013年正式启动统筹城乡教育综合改革试验区第二阶段建设任务。围绕试验区"统筹城乡、产教融合"两大主题,以"四大体系"(城乡一体的基本公共教育服务体系、具有成都特色的现代职教体系、服务区域的现代高等教育服务体系和吸纳全...
关键词：成都教育 统筹城乡教育 教育公平 城乡教育一体化 产教融合 “九年一贯”教育 
成都市教师动态管理体制改革探析被引量：4
《教育与教学研究》2015年第11期10-13,共4页罗哲 罗膑露 
成都市作为"全国统筹城乡教育综合改革试验区",在教师均衡配置方面先行先试先改,通过建立动态教师编制调整机制、优化动态教师使用调配机制、完善动态教师从业管理体制、建立动态教师监督评价机制,构建具有成都特色的教师动态管理体制...
关键词：统筹城乡教育 成都教育 教师管理体制 教师流动 教育公平 
义务教育“学区制”管理实践模式探究被引量：6
《教育与教学研究》2015年第11期6-9,35,共5页黄媛媛 柯玲 
成都学院(成都大学)校青年基金项目"城乡基础教育集团办学机制优化研究"(2015XJR03)
为了更好地指导教育事业健康有序发展,维护教育公平,推进义务教育均衡发展,成都市积极推行"学区制"实践模式,形成了"建设教育主体功能区"、"推进九年一贯制对口入学"、"统筹县域内校际资源"、"立足内涵发展全域整体推进"几种具有特色的...
关键词：教育均衡 义务教育 学区制管理 成都教育 统筹教育资源 
名校集团:优质教育均衡覆盖的“成都模式”被引量：1
《教育与教学研究》2015年第10期15-19,共5页刘晓 
名校集团"成都模式"是否可以大范围推广一直备受争议,不过经历"先发展后规范"的名校集团发展模式对于全国来说还是具有一定的借鉴和示范意义。以章程和规划引领集团发展、以干部教师交流保证发展质量、以经费和激励保障集团运行、以备...
关键词：教育均衡 名校集团 成都模式 城乡教育一体化 教师交流制度 成都教育 
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