义务教育课程

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“动手做”起来 理解深一层被引量：1
《小学教学设计（数学．科学版）》2017年第4期4-5,共2页张琪 
《义务教育课程标准（2011版）》中指出：＂学生学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。除接受学习外,动手实践、自主探索与合作交流同样是学习数学的重要方式。＂在苏教版小学数学教材中,新增的＂动手做＂板块就是在学习...
关键词：动手做 小学数学教材 义务教育课程 苏教版 生活情境 条形统计图 轴对称图形 教学目的 抽象逻辑思维 直觉思维 
差异教学理念下的板书设计策略
《小学教学设计（数学．科学版）》2017年第1期9-11,共3页杨宏权 
我们的数学课堂教学,应从学生的立场出发,照顾学生差异,将多媒体技术与传统板书设计有机结合起来,优势互补、用其所长,真正为教学服务,为学生发展服务。一、照顾学生差异的板书布局人们常说好的板书是一份优秀的＂微型教案＂,它能把教...
关键词：差异教学 板书设计 教学内容 课堂教学 多媒体技术 用其所长 学习过程 义务教育课程 实验教科书 设计板书 
《两位数加一位数进位加法》教学片断与思考被引量：1
《小学教学设计（数学．科学版）》2016年第6期50-51,共2页朱静 
【课前思考】 本课时教学内容为《两位数加一位数（进位）》，所属于义务教育课程标准实验教科书苏教版一年级（下册）第六单元《加法和减法（二）》部分，教材建立在学生掌握了“20以内的进位加法、退位减法”和“100以内不进位、不...
关键词：两位数加一位数 进位加法 教学片断 义务教育课程标准 退位减法 实验教科书 教学内容 一年级 
《众数》教学
《小学教学设计（数学．科学版）》2011年第11期19-20,共2页司换霞 
教学内容 义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学六年级上册第96页。 教学过程 一、导入新课 师：同学们，假设你已大学毕业要找工作，对这份工作你最关心的是什么？
关键词：教学内容 义务教育课程标准 众数 实验教科书 小学数学 教学过程 导入新课 大学毕业 
《折扣》教学
《小学教学设计（数学．科学版）》2011年第9期15-17,共3页古志田 秦和平 
教学内容人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》六年级上册第五单元第97页例4。
关键词：教学内容 义务教育课程标准 折扣 实验教科书 六年级 人教版 数学 
跳出学科“围墙”学数学
《小学教学设计（数学．科学版）》2011年第8期4-5,共2页靳颖 
教学内容 苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级（上册）第22页～23页。 教学目标 1．经历从生活情境中抽象出6～9的过程，认识并会写6～9，掌握6～9的顺序。
关键词：数学 义务教育课程标准 围墙 学科 实验教科书 教学内容 教学目标 生活情境 
放飞心灵 启迪智慧——《统计》教学
《小学教学设计（数学．科学版）》2011年第6期4-5,共2页刘洪超 
教学内容 人教版义务教育课程标准实验教科书一年级下册第94～95页。 教学过程 一、智慧总动员 师：同学们，今天刘老师要与大家一起继续学习第9单元：统计。
关键词：《统计》 启迪智慧 教学内容 义务教育课程标准 心灵 一年级下册 实验教科书 教学过程 
重视思维训练 提升数学素养——《时间统筹策略》教学
《小学教学设计（数学．科学版）》2011年第6期20-21,共2页丁小珑 
教学内容 《义务教育课程标准实验教科书·数学》（青岛版）五年级下册第115—116页。
关键词：数学素养 教学内容 思维训练 义务教育课程标准 时间 实验教科书 五年级 青岛版 
经历探究过程 促进学生发展——《打电话》教学
《小学教学设计（数学．科学版）》2011年第5期45-47,共3页李建芬 赵红起 
教学内容 人教版义务教育课程标准实验教科书五年级下册第六单元132页。 教学目标 1．借助熟悉的生活情境，通过画图、列表等方式，找到最优的打电话方案，渗透数形结合的思想。
关键词：《打电话》 教学内容 学生发展 探究过程 义务教育课程标准 经历 实验教科书 教学目标 
《植树问题》教学
《小学教学设计（数学．科学版）》2011年第5期4-5,共2页郭洪策 
教学内容 《义务教育课程标准实验教科书数学》（人教版）四年级下册第117页。 教学目标 知识与技能：通过探究发现关于一条线段上两端都植树的问题的规律。
关键词：植树问题 教学内容 义务教育课程标准 实验教科书 教学目标 四年级 人教版 数学 
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