王弟成

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把握本质 精心设计被引量：7
《数学通报》2019年第6期44-46,共3页王弟成 
1听课中发现问题一次在某四星级高中高一听课,内容是指数函数学习后的习题课.青年教师讲解例题中有一道是求指数函数值域的综合题,题目是“求函数f(x)=4^x+4^-x-2^x+2^-x+1的值域.”
关键词：设计 函数值域 青年教师 函数学习 综合题 习题课 
理解数学,设计教学——“利用换元法求函数的值域”教学诊断与改进被引量：1
《教育研究与评论（课堂观察）》2018年第2期48-51,共4页王弟成 
教学一道求指数函数值域的综合题时，有教师直接给出换元解法，而不引导学生思考为什么。这导致学生没有理解问题的本质，掌握思考的方法，无法形成迁移能力，学会解决一类问题。通过交流，发现其根本原因是教师没有理解求函数值域的本...
关键词：教学诊断 函数值域 换元法 理解数学 
引导探究,强调思想——对《椭圆的几何性质》一课的点评被引量：2
《教育研究与评论（中学教育教学）》2017年第12期11-16,共6页王弟成 
江苏省教育科学“十三五”规划课题“提升高中数学核心素养的教学设计研究”(编号:D/2016/02/06)的阶段性研究成果
在2017年江苏省高中青年数学教师优秀课观摩与评比活动中,执教《椭圆的几何性质》一课的选手教学的亮点主要有：创设激发学生学习动力的问题情境;引导学生通过自主探究理解与建构;设置“问题串”,引导学生发展思维;强调数学思想方法,帮...
关键词：椭圆的几何性质 问题情境 探究学习 思想方法 
让学生思维走向深刻――再谈“同角三角函数关系”教学设计
《中学数学月刊》2017年第8期51-52,61,共3页王弟成 
笔者在文[1]中介绍了“同角三角函数关系”这节课的教学设计、实践与反思,主要是想表达数学课堂教学要了解学生“最近发展区”,基于学生已有思维,从学生已有思维出发,生成新的思维,再在形成新思维的基础上再进行下一步教学,引导学生生...
关键词：思维过程 实际课堂教学 教学效果 数学教学 变式 最近发展区 点斜式方程 分类讨论 转化思想 求解思路 
教学过程比教学结果更有价值——以点到直线的距离教学为例
《数学通报》2017年第6期34-36,40,共4页王弟成 
近期我市举行市级优秀课评选，选择的课题是苏教版教材必修2第二章《解析几何初步》中的“2．1．6点到直线的距离”．教材对内容的处理分两部分，一是先研究具体情况，
关键词：教学过程 距离 直线 价值 解析几何 苏教版 教材 
把“简单的内容”教得深刻——以“函数的表示方法”为例
《教育研究与评论（课堂观察）》2017年第2期44-47,共4页王弟成 
数学教材中很多知识内容从表面上看并不复杂,学生一看就“懂”,一学就“会”,也能简单运用。但是,如果站在深度学习、教书育人的角度思考,就要求教师把“简单的内容”教得深刻。为此,要理解课标与教参的教学要求和建议,系统认识教学内...
关键词：知识系统 问题情境 例题变式 学生主体 函数的表示 
高三数学第二轮复习课应体现“四性”——以“基本不等式”复习为例被引量：1
《中学数学教学参考》2017年第5期51-53,共3页王弟成 
高三数学第二轮复习不同于第一轮复习。第二轮复习既要兼顾基础，又要在强化基础的前提下提升能力，重点关注学生综合能力的发展。教学过程更多侧重于知识的综合应用、方法的灵活应用和思想的自然应用。在应用中巩固基础、锻炼思维、提...
关键词：复习课 基本不等式 数学 高三 灵活应用 学生综合能力 提升能力 教学过程 
高中数学教学中培养学生自主发展能力研究
《教育研究与评论（中学教育教学）》2016年第7期8-14,共7页王弟成 
江苏省中小学教学研究第十期课题“高中数学教学中培养学生自主发展能力研究”(编号:2013JK10—L136);连云港市中小学教学研究第十一期课题“开展研题活动,促进数学教师专业成长的行动研究”(编号:lygJK11—L068)的阶段性研究成果之一
课程改革理念、数学学习特点以及技术支持下学生学习途径与方法多样化、教师主导下学生学习缺实效、自己主导下学生竞赛出成绩、师生交流中学生解题获成功等因素决定,在高中数学教学中培养学生的自主发展能力是当下的必然选择。培养学...
关键词：自主发展 缘起 内涵 途径 原则 
解读试题 提升能力 精准复习
《中学数学教学参考》2016年第11期45-49,共5页王弟成 
2016年江苏省高考已经落下帷幕，数学试题延续近几年的命题风格，题型相对稳定，“平稳中有变化，平和里含创新，坚持能力立意也确保文理公平；注重选拔功能也兼顾以人为本；体现创新意识也尊重教学习惯。试题朴实大方，重本质而轻外形...
关键词：数学试题 提升能力 复习 解读 创新意识 相对稳定 以人为本 分析解法 
整体视角 把握本质 教授方法 关注素养——对《课例:函数y=Asin(ωx+φ)的图像》的点评被引量：5
《中学数学教学参考》2016年第4期15-17,共3页王弟成 
赵成老师在江苏省高中数学青年教师优秀课观摩与评比活动中执教的苏教版《数学4》（必修）第一章“三角函数”中3．3“函数y=Asin（mx＋φ）的图像”一课得到评委及观摩教师的一致好评，最终荣获一等奖。笔者在指导这节课教学的过程中...
关键词：三角函数 图像 体视 素养 青年教师 高中数学 课堂教学 课程标准 
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