陆燕青

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供职机构：无锡市玉祁中心小学更多>>
发文主题：音乐课程标准教学探索低年级哑铃形截面紧箍力更多>>
发文领域：文化科学建筑科学交通运输工程哲学宗教更多>>
发文期刊：《建筑结构》《武汉大学学报（工学版）》《教育科研论坛》《红水河》更多>>
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从学生“真实的生活经验”出发 设计《风向和风力》教学
《小学科学》2022年第6期18-20,共3页陆燕青 
中国教育学会教育科研课题“基于名师工作室的小学科学OBE项目学习研究”研究案例,批准号:FZ002601。
【学情分析】本课的教学对象是三年级学生,利用OBE的设计理念,从学生“真实的生活经验”出发来设计教学过程,这样学生获得的学习成果才会持久存在。本课设计根据OBE的需求导向理念,让学习“风向和风力”的目标成为学生自我的学习需求,...
关键词：学情分析 需求导向 设计教学 OBE 风向 教学对象 真实的生活 设计理念 
以有效提问促进学生科学探究——以“把盐放到水里”内容为例
《科教导刊》2021年第30期77-80,共4页陆燕青 
科学探究中的问题是具有导向功能的。科学课上教师提出的问题,能引导学生向教师设定的教学目标靠近,能引导学生怎么去做,培养他们的探究能力和科学素养。一堂课上,学生正是通过参与一个又一个的解决问题的过程,能动、主动地建构知识,最...
关键词：科学探究 问题 导向作用 
《推和拉》教学片段与分析
《科教导刊》2021年第6期52-55,共4页陆燕青 
作为小学阶段关于"力"的第一课,教师结合小学生身心特点,从学生生活经验出发设计教学活动,不仅能够激发学生的学习兴趣,还能培养他们的科学素养,以较好地达到教学目的。《推和拉》教学片段的分析是对已经进行的教学活动的回顾和总结,在...
关键词：《推和拉》 小学教学 教学设计 
用经验的迁移建构科学认知——以《这里面有空气吗》一课为例
《湖北教育（科学课）》2019年第5期21-23,共3页陆燕青 
学习总是建立在已有经验的基础上的,学习迁移则是一种学习对另一种学习的影响,或习得的经验对完成其他活动的影响。我在教学《这里面有空气吗》一课时,巧妙设计教学环节,让学生实现经验的迁移,从而科学建构认知。
关键词：学习迁移 科学认知 经验 空气 教学环节 科学建构 课时 学生 
从“经验”出发,走向“科学”建构
《湖北教育（科学课）》2017年第4期24-26,共3页季荣臻 陆燕青 
在小学科学探究活动中，学生获得的“经验”包括他们亲历具体的探究活动后产生的直接的、感性的认知与体验，还有经历一系列活动后产生的关于科学探究“过程与方法”的“理性经验”。科学教师的主要任务，就是引导学生经历一个个探究活...
关键词：科学探究活动 学生 感性 
让孩子拥有一双会听音乐的耳朵——儿童音乐欣赏初探被引量：1
《新教育（海南）》2016年第17期28-29,共2页陆燕青 
实施新课程以来,＂音乐欣赏＂被提到了相当重要的地位。在音乐欣赏教学过程中,由于音乐作品本身的旋律、节奏、速度和风格的不同,从而对学生产生的效果也是不同的。因此,在课堂上开展多种形式的音乐欣赏活动,逐步培养学生养成良好的倾...
关键词：音乐欣赏 初听感受 再听理解 复听表现 
在音乐教学中培养创造能力
《好家长》2015年第42期71-71,共6页陆燕青 
音乐课堂教学,如何融合陶行知先生的‘六大解放’观点,为营造有利于学生创造力培养的教育环境?我在教学实践中进行了探索。一、放开视野,提供观察的机会在课堂教学中教师应解放学生的双眼,多为学生提供观察的机会,培养学生的观察能力。1...
关键词：课堂教学 音乐教材 创造能力 歌曲内容 创造力培养 演奏姿势 编配 教唱 复听 音乐学科 
浅谈音乐活动中的创新教育
《读与写（教育教学刊）》2014年第10期246-246,共1页陆燕青 
通过有效的音乐教育,不仅提高儿童运用音乐形式进行表达、交流的能力,还能发展儿童创造力、想象力和审美能力,对儿童毕生的发展起着重要的作用。
关键词：兴趣 情境 参与 创新 
如何在课堂教学中提高学生学习音乐的兴趣——课题实践课《数鸭子》教学例谈
《新教育（海南）》2014年第24期60-61,共2页陆燕青 
唱歌教学是培养学生音乐兴趣与音乐表现能力的有效手段。歌唱对陶冶孩子的情操,启迪孩子的智慧,活跃孩子的思想,完善孩子的品格,有着积极意义。随着新的音乐课程标准的颁布与实施及课程改革的不断深入,音乐课堂呼唤要让音乐走进孩子的心...
关键词：音乐表现能力 课堂教学 学生 学习 实践课 鸭子 课题 音乐课程标准 
轻松教学 设计提问 个性发展——低年级音乐课堂教学探索
《小学科学》2014年第1期81-81,共1页陆燕青 
传统的音乐教学常以唱歌为主,学生则经常围绕着教师的指挥棒转,这样的教学活动缺乏灵活性,学生较为被动。那么,怎样才能使一堂音乐课真正地＂活＂起来,让音乐走进孩子的心灵,让学生成为学习的主人呢？我们只有优化课堂教学过程,才能有...
关键词：音乐课堂 教学探索 个性发展 低年级 课堂教学过程 提问 设计 学习过程 
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