刘霞

作品数：60被引量：3310H指数：28
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发文主题：流动儿童歧视知觉留守儿童社会支持农村留守儿童更多>>
发文领域：哲学宗教文化科学医药卫生经济管理更多>>
发文期刊：《中华家教》《心理研究》《华南师范大学学报（社会科学版）》《首都师范大学学报（社会科学版）》更多>>
所获基金：教育部人文社会科学研究重大课题攻关项目教育部人文社会科学研究基金博士科研启动基金国家杰出青年科学基金更多>>
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亲子亲合、逆境信念与农村留守儿童积极/消极情绪的关系被引量：22
《心理发展与教育》2017年第4期441-448,共8页赵景欣 栾斐斐 孙萍 徐婷婷 刘霞 
全国教育科学"十二五"规划国家青年基金项目(CBA130126)
分别以173名双亲外出儿童和167名父亲外出儿童为被试,采用问卷法,探讨了父子/母子亲合、逆境信念与两类留守儿童积极/消极情绪的关系及作用机制。结果表明:(1)双亲外出儿童的逆境信念水平显著低于父亲外出儿童;(2)在双亲外出儿童群体中...
关键词：农村留守儿童 亲子亲合 逆境信念 积极/消极情绪 
努力提升学生发展核心素养——访林崇德先生被引量：38
《当代教师教育》2017年第2期10-13,23,共5页林崇德 刘霞 郝文武 胡金木 
研制中国学生发展核心素养是全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务的迫切需要。学生发展核心素养回应了"教育要立什么德、树什么人"或者说"教育要培养什么样的人"这一教育最根本的问题。中国学生发展核心素养以培养"全面发展的人...
关键词：学生发展核心素养 教育改革 素质教育 立德树人 
行为自主决策、亲子亲合与个体主观幸福感的关系:留守与非留守青少年的比较被引量：15
《心理发展与教育》2017年第3期352-360,共9页赵景欣 王秋金 杨萍 刘霞 
全国教育科学"十二五"规划国家青年基金项目(CBA130126)
以374名农村青少年为被试,基于留守青少年和非留守青少年的比较,探讨了个体行为自主决策、亲子亲合与主观幸福感之间的关系,并检验了亲子亲合与性别的调节作用。结果表明:(1)行为自主决策能够显著正向预测农村留守和非留守青少年的生活...
关键词：留守青少年 行为自主决策 亲子亲合 主观幸福感 
核心素养视域下的创新素养内涵及其落实被引量：55
《课程．教材．教法》2017年第2期55-60,共6页师保国 刘霞 余发碧 
北京市社科基金一般项目"多元文化经验对创造性的促进效应研究"(14JYB015)
创新素养被列入核心素养的框架体系之中是时代发展的必然选择。文章基于核心素养的视域,对各国际组织与发达国家所提出的创新素养指标及其内涵进行了梳理,同时结合当代心理学领域对创造性基本概念的界定与相关研究,提出创新素养主要涵...
关键词：核心素养 创新素养 
核心素养的内涵反思与教育启示被引量：18
《中国教师》2016年第9期29-32,共4页刘霞 
学生发展核心素养(简称核心素养),是指学生应具备的能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力,本质是对"面向未来要培养什么样的人"的思考。可以说,这并非一个新话题,从古至今,不同时代的思想家及学者都进行过深入讨论。但...
关键词：社会环境变化 教育启示 身心发展规律 道德价值观 预测力 西方文化背景 迁移作用 从古至今 教育理念 非认知因素 
家长式领导与员工建言行为:领导-成员交换的中介作用被引量：14
《心理与行为研究》2016年第3期384-389,共6页务凯 李永鑫 刘霞 
河南省高校科技创新人才(人文社科类)资助项目(教社科[2013]404号);河南省教育厅人文社会科学研究重点项目(2014-zd-100);河南大学教育科学学院青年科研基金项目(2014-JKJJ-10)
为了探讨家长式领导影响员工建言行为的内在作用机制,在三个时间节点上对176名企业员工进行问卷调查,采用层次回归分析和Bootstrap技术进行检验的结果表明:(1)家长式领导对员工的建言行为有显著地影响;(2)德行领导通过领导-成员交换的...
关键词：家长式领导 领导-成员交换 建言行为 
论学生发展核心素养的内涵特征及框架定位被引量：487
《中国教育学刊》2016年第6期3-7,28,共6页辛涛 姜宇 林崇德 师保国 刘霞 
2012年度和2013年度教育部哲学社会科学研究重大课题委托项目“义务教育阶段学生学业质量标准体系研究”(项目编号:12JZD040)和“我国基础教育阶段和高等教育阶段学生核心素养模型研究”(项目编号:13JZDWJY03)研究成果之一
以核心素养推进教育改革与发展已成为当今世界的热潮。全面认识核心素养内涵有助于建立我国学生发展核心素养框架,推进素质教育改革。通过分析核心素养的历史演变,揭示东西方的人才观随着发展经历了由品德到能力再到素养的转变;探索核...
关键词：学生发展核心素养 课程改革 三维目标 
学生发展核心素养研究的国际分析被引量：149
《中国教育学刊》2016年第6期8-14,共7页黄四林 左璜 莫雷 刘霞 辛涛 林崇德 
2013年度教育部哲学社会科学研究重大课题委托项目"我国基础教育阶段和高等教育阶段学生核心素养模型研究"(项目编号:13JZDWJY03)研究成果之一
以学生核心素养推动教育和课程改革已成为当前国际焦点。分析关于核心素养研究的时代背景,归纳核心素养研究的思路与方法的国际经验,并比较国际组织、世界主要国家和地区核心素养的指标体系与具体内容。由此提出,我国学生发展核心素养...
关键词：核心素养 国际比较 教育改革 
我国学生发展核心素养的实证调查被引量：48
《中国教育学刊》2016年第6期15-22,共8页刘霞 胡清芬 刘艳 方晓义 陈英和 莫雷 张文新 赵国祥 李红 辛涛 林崇德 
2013年度教育部哲学社会科学研究重大课题委托项目“我国基础教育阶段和高等教育阶段学生核心素养模型研究”(项目编号:13JZDWJY03)研究成果之一
研制我国学生发展核心素养框架,要立足于我国现实国情,深入调查和分析不同社会群体对于人才培养的意见与建议。为此,研究采用焦点小组访谈、个别化访谈与问卷调查相结合的方式,对代表十类社会群体的608名有影响力专家人士进行了意见调...
关键词：学生发展核心素养 指标框架 现实需求 实证调查 
基于核心素养的教育改革实践途径与策略被引量：362
《中国教育学刊》2016年第6期29-32,73,共5页姜宇 辛涛 刘霞 林崇德 
2012年度和2013年度教育部哲学社会科学研究重大课题委托项目“义务教育阶段学生学业质量标准体系研究”(项目编号:12JZD040)和“我国基础教育阶段和高等教育阶段学生核心素养模型研究”(项目编号:13JZDWJY03)研究成果之一
学生发展核心素养是当前推进教育改革的重要内容。深化基于核心素养的教育改革主要体现在课程标准改革、课程实施、教师培训、考试评价等方面。其中,将核心素养融入课程标准是基础,要重新梳理课程标准的基本框架、理清核心素养与各学科...
关键词：核心素养 课程标准 学业质量标准 考试改革 
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