于春颖

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供职机构:吉林省柳河县长青小学更多>>
发文主题:课堂小学生创设情境板块教学《掌声》更多>>
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发文期刊:《新课程(下)》《课程教育研究》《读写算(教育教学研究)》《吉林教育(教研)》更多>>
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爱洒课堂,浇灌希望花
《课程教育研究》2016年第18期110-111,共2页于春颖 
有位诗人曾经说过:梦你所梦,思你所思,做你所做,因为宝贵的生命你只有一次。1993年,我却是带着些许无奈和失落的激情,走上了三尺讲台。初为人师的我却一直为教师这个"清贫"的职业而迷惑!在出手阔绰的大款群体里,看不到教师的身影;在...
关键词:课堂 教师 讲台 人师 
以生活为舞台,让综合实践活动焕发活力
《课程教育研究》2016年第12期208-208,共1页于春颖 
进入新一轮新基础教育课程改革以来,综合实践活动这一门新的课程,以其全新的理念,独有的形式,全方位的要求,无可避免地摆在我们教育工作者的面前。如何去开辰综合实践活动,挖掘教育资源.让这门新课程辰现l出独有的魅力呢?
关键词:综合实践活动 基础教育课程改革 舞台 生活 教育工作者 教育资源 新课程 
以读为主、读中悟情——《一个中国孩子的呼声》教学反思
《课程教育研究》2014年第33期215-216,共2页于春颖 
《一个中国孩子的呼声》是一个中国孩子写给联合国秘书长加利先生的一封信。文中字里行间饱含着一个孩子失去亲人的悲愤和对和平无比渴望的真挚情感。语言虽朴实,但却能引起读者的强烈共鸣。
关键词:《一个中国孩子的呼声》 教学反思 联合国秘书长 真挚情感 朴实 
激发写作兴趣,提高习作能力
《课程教育研究》2013年第30期124-124,共1页于春颖 
小学《语文课程标准》指出:“写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实。热爱生活,表达真实感情。”而在实际教学中,往往有许多孩子由于阅读量少,积累的词汇量也少,在习作中有相当大的困难。因此,...
关键词:写作兴趣 习作能力 激发 《语文课程标准》 学生实际 作文教学 写作教学 引导学生 
小学生起步作文教学初探
《新课程(教研版)》2012年第9期111-111,共1页于春颖 
我们都知道在小学阶段,三年级习作是起点,它既是低年级看图说话的延续,又是高年级作文的准备,这是一个亮点,也是一个难点。下面我就结合自己平时的教学实践谈谈在指导学生起步作文中的几点做法。 一、创设情境,激发兴趣让学生在...
关键词:小学作文教学 小学生 创设情境 激发兴趣 小学阶段 看图说话 起步作文 教学实践 
以读为主,切实培养学生的阅读能力
《读写算(教育教学研究)》2011年第52期62-62,共1页于春颖 
阅读教学是小学语文教学的基础环节,语文课程标准指出,“九年义务阶段的语文课程,必须面向全休学生,使学生获得基本的语文素养”。因此提高小学生的阅读能力是极其重要的,阅读能力的提高不但能够加强小学生在阅读中的语感,还能让...
关键词:阅读能力 能力的培养 小学生 小学语文教学 语文课程标准 阅读教学 语文素养 文学作品 
怎样有效地进行课堂听说训练
《吉林教育(教研)》2011年第9期55-55,共1页于春颖 
听说读写是现代语文教学中的四个关键环节,那么怎样有效地进行课堂听说训练,才能促使学生成为既能出口成章,又能下笔成文的全面型人才呢?
关键词:听说训练 课堂 现代语文教学 听说读写 全面型 学生 
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