葛俊

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供职机构：扬州市邗江区瓜洲中学更多>>
发文主题：分层递进教学高中英语英语教学信息技术辅助高中英语语法更多>>
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发文期刊：《青少年日记（教育教学研究）》《中学课程辅导（教师教育）》《中学课程辅导（教学研究）》《英语新世纪》更多>>
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读写结合、以读促写在高中英语教学中的实践与探索
《青少年日记（教育教学研究）》2019年第1期2-2,共1页葛俊 
写作是高中英语学习中重要的一环,英语写作能力是在英语学习中必须掌握的能力。作者针对高中英语写作困难这一普遍现象,阐述了在高中英语阅读教学中如何读写结合、以读促写,从而激发学生的写作兴趣,有效地帮助学生改善目前的写作状况。
关键词：高中英语教学 英语阅读教学 读写结合 以读促写 
核心素养培养下的高中英语阅读教学案例研究
《科普童话（新课堂）》2018年第13期67-67,共1页葛俊 
2015年,'核心素养'成为新一轮课程改革的焦点和热词,英语学科的核心素养也随即成为中小学英语教师的关注焦点。英语学科的核心素养包括语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。课堂是教育学生的重要阵地,阅读教学课贯穿整个英语教学,...
关键词：学科核心素养 高中英语阅读 教学案例研究 素养培养 
词块理论在高中英语词汇教学中的应用分析
《成才之路》2017年第17期66-66,共1页葛俊 
英语词汇教学是提高英语教学质量及效率的关键,词块理论的应用恰好是提高英语词汇教学质量的关键。文章对词块理论进行简单阐述,提出了高中英语词汇教学中词块理论的应用问题及高中英语词汇教学中词块理论的应用策略。
关键词：高中英语 词汇教学 词块理论 应用 
新课程背景下高中英语教师角色转换策略
《科普童话（新课堂）》2016年第46期79-79,共1页葛俊 
《高中英语课程标准》提出的理念是'突出学生主体,尊重学生个体差异'。英语教学目标为'将语言构建成规则和语言使用规则融为一体,培养学生在不同的情景中进行英语交际能力,培养学生独立阅读能力,培养学生独立发现问题,独立分析问题,独...
关键词：高中英语教师 新课程背景 选修课程 转换策略 
关于高中美术教学问题的探析
《知识文库》2016年第5期12-12,共1页葛俊 
美术教育能够提高中学生的审美能力和道德修养。尽管素质教育已经被提倡了很长的一段时间,但由于应试教育的影响,美术学科在高考中没有一席之地,在中学的学习计划中,许多学校没有把它列入其中。美术作为一门学科能够陶冶情操,提高学生...
关键词：高中美术 教学效果 学习计划 热爱生活 道德修养 中所 课堂教学环境 传统灌输式 考试模式 发现美 
高中英语语法教学课中微课的应用被引量：6
《科普童话（新课堂）》2015年第29期19-19,共1页葛俊 
翻转课堂教学是当前教学实践的热点话题,互联网的普及和计算机技术在教育领域的应用,使得一切变得可行。在翻转课堂中,信息技术辅助知识传授在课后完成,在课堂上学生与教师协助完成知识内化。微课视频是教学的主要媒介,以其教学时间短...
关键词：英语语法教学 教学效果 信息技术辅助 知识内化 语法学习 学习过程 课堂教学 资源类型 自主学习 学 
加强“六性”反思 提高高三英语复习效率
《科普童话（新课堂）》2015年第26期39-39,共1页葛俊 
高三英语复习阶段是个重要阶段。在短短九个月里,学生不仅要学习模块九、十、十一内容,还要系统复习巩固高中三年所学知识,时间十分紧迫。在复习课中教师要对学生所记忆的单词、词组、句型、小短文进行默写,同时进行大量的阅读训练,这...
关键词：英语复习 复习课 复习效果 学习模块 课堂参与 阅读训练 复习巩固 课堂教学 年所 阅读理解题 
中学生英语听写能力的培养
《中学课程辅导（教学研究）》2013年第24期84-84,78,共2页葛俊 
高中英语教学中学生听写能力的培养，是打好语言基础、巩固所学知识、发展运用知识的熟练技巧，是使语言能力向交际能力转化的重要保障。本文结合当前高中英语教学的实际情况，对学生听写能力的培养进行了研究。
关键词：高中英语 听写能力 培养 
巧用“导学案”提高英语课堂教学效率
《英语新世纪》2012年第6期41-42,共2页葛俊 
教师应转变课堂教学方式,改革课堂教学结构,提高课堂教学效益。为此,我们教师尝试运用"导学案"来引导学生自主学习、自主发展。本文主要探讨了"导学案"的设计原则、操作方法、该教学模式的优点及其在教学实践中的运用。
关键词：导学案 原则 使用 英语课堂教学 有效性 
分层递进教学在农村学校英语教学中的运用
《中学课程辅导（教师教育）》2012年第2期94-94,共1页葛俊 
本文试图通过运用智育心理学最近研究的观点,即人的智力差异性提出了"分层递进"教学策略,使分层递进教学真正符合学生认知发展和心理发展的客观规律,符合素质教育面向全体学生的要求,使全体学生喜欢学习英语,学好英语。
关键词：英语教学 分层递进教学 运用 思考 
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