郑春

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阅读教学中话题的定位与驱动
《教学与管理》2023年第8期31-35,共5页郑春 
课堂对话离不开话题。确定话题时应考虑话题是预设的,还是生成的,是教师的,还是学生的,是主话题,还是辅话题,进而从文题、中心句、关键词、文图、导读题、文本脉络、相关文章、相似经验、文本空白、语文要素等入手,创生话题,并借助以主...
关键词：阅读教学 对话 话题定位 话题驱动 
聚焦坚劲 激荡生命——六下《竹石》教学实录及点评
《小学教学设计》2022年第1期55-60,共6页郑春(执教) 王崧舟(点评) 
一师:(板书全诗)今天郑老师和大家一起学习一首古诗,一起读!(生齐读课题)这首诗的作者是——生(齐):郑燮。师:“燮”是第几声?生(齐):第四声。师:郑燮你们了解吗?谁来介绍一下?生:郑燮又叫郑板桥,是江苏兴化人,是咱们扬州八怪之一。
关键词：江苏兴化 扬州八怪 郑燮 郑板桥 教学实录 第四声 齐读 
单元视域下主要教学内容的重构被引量：3
《教学与管理》2021年第11期33-35,共3页郑春 
江苏省教育科学“十三五”规划2016年度课题“基于核心素养的小学语文主线教学研究”(D/2016/02/52)的研究成果。
统编语文教材单元人文主题和语文要素的"双线",提供了展开单元学习的视角。我们应遵循单元"双线",发掘单元内教材的内在关联,统筹相关的语文资源,重构主要教学内容,发挥本单元"双线"组织的协同作用,强化单元教学的整体功能,促使单元学...
关键词：小学语文 单元视域 主要教学内容 重构 
小学语文主线教学应重视整体化被引量：3
《教学与管理》2018年第23期29-30,共2页郑春 
江苏省教育科学“十三五”规划2016年度课题“基于核心素养的小学语文主线教学研究”（D/2016/02/52）的研究成果之一
现行语文教学过度关注字、词、句等＂点＂的训练,致使知识化、应试化、碎片化倾向严重,整体效应难以形成,而布鲁纳的＂结构原则＂,要求我们＂按照最佳的方式＂,组织教学资源,运用教学方法,优化教学过程,提高教学效益。可见,经由结构化,...
关键词：语文教学 小学 整体效应 教学资源 教学方法 教学过程 教学效益 知识化 
整体把握视点:主线教学的不变因子
《现代中小学教育》2017年第8期29-31,共3页郑春 
江苏省教育科学"十三五"规划2016年度课题(D/2016/02/52)
主线教学以整体把握视点简约地表达教与学的多样统一。整体把握视点具有整体参与性,对教学活动起主导作用,能引发学生整体阅读、理解、运用文中语言文字的语境。其创设必须基于文本核心教学价值和课时教学重点,必须既源于文本,又不拘泥...
关键词：主线教学 整体把握视点 创设 
教学主线的建构被引量：25
《现代中小学教育》2013年第4期6-11,共6页郑春 
江苏省教育科学"十二五"规划课题(D/2011/02/063)
阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。在这个过程中,用什么内容,以怎样的形式展开对话,这是每一位教师课前必须认真思考的问题,本人由此提出"主线教学"主张。主线教学因教学主线的延展而有序发展,而教学主线是整体...
关键词：教学主线 基本意涵 建构策略 
主体与主线并力——语文教学的收放艺术被引量：1
《江苏教育研究》2013年第9期40-43,共4页郑春 
一堂成功的语文课,既要放得开,又要收得拢,而教学主线的建构是收放自如的策略之一。主线教学中只要把握好自主学习与主线建构之间的平衡,文本核心价值与学生独特体验之间的平衡,就既可以放开手脚,让学生见仁见智,自主学习,又可以适度收...
关键词：语文教学 主线教学 自主学习 
善导:有效教学之道被引量：1
《小学教学研究》2013年第5期16-17,共2页郑春 
课堂教学是师生、生生有效互动、动态生成的过程．自然会出现突发的、随机的现象．出现许多极富个性的教学资源。这些贴近学生实际的鲜活资源．教师不能忽视．而应敏于观察、善于引导．促使这些资源向有效方向发展，让课堂教学真正成为...
关键词：有效教学 教学资源 课堂教学 动态生成 学生实际 师生 教师 
整体解读视点的创设方法被引量：2
《江苏教育（小学教学）》2013年第2期36-38,共3页郑春 
主线教学是以整体把握视点为核心舒展各个教学点的，很显然其核心要素是整体把握视点。我们可以从文题、中心句、关键词、文图、课后习题、文本脉络、相关文章、相似积累、某种能力等方面入手创设整体把握视点，并将其演化为教学活动的...
关键词：整体把握视点 基本意涵 创设方法 
从形类到神似:有效仿写的必由之路
《赤峰学院学报（作文教学研究）》2012年第1期60-61,共2页郑春 
吕叔湘先生曾指出：“语文的使用是一种技能，一种习惯，只有通过正确的摹仿和反复的实践才能养成。”仿写，就是借鉴范文练习表达，让学生在潜移默化中习得语言，锻炼和提高操控语言的能力。有效的仿写需尊重儿童心理，遵循习作规律，...
关键词：仿写 神似 习得语言 潜移默化 儿童心理 吕叔湘 语文 范文 
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