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检索条件:"关键词=课程组织结构 "
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勇于创新 注重体验——南模初中理科综合实践活动课程组织与实施
《上海教育科研》2007年第10期62-64,共3页陆忆娓 
近年来,南模初中从培养和充分发展初中学生的观察能力、动手能力、创造思维能力。从提高学生总体素质的实际出发,以教育家布鲁纳“教学不应是‘奉送真理’,而应该是‘教人发现真理’”的理论为视角,通过初中理科综合实践活动课“活...
关键词:综合实践活动课程 课程组织结构 初中理科 勇于创新 初中学生 创造思维能力 课程资源开发 教学方法 
开放教育思想与开放教育行为被引量:2
《中国远程教育》1997年第12期25-28,共4页张冀生 
开放教育思想与开放教育行为□张冀生《关于广播电视大学贯彻(中国教育改革和发展纲要)的意见》中指出:广播电视大学发展的目标是建设成具有中国特色的现代远距离教育开放大学。《意见》从教育性质上,把广播电视大学教育定位于开放...
关键词:开放教育思想 以学习者为中心 教育行为 教育的本质 教学内容 课程体系 心理特征 广播电视大学 知识结构 课程组织结构 
课程组织结构:核心概念的连贯把握与广泛理解
《中国科技教育》2013年第10期20-22,共3页李家绪 
对概念的连贯性把握和广泛理解,是STC课程促成孩子们有效地掌握核心科学概念的重要教学策略。
关键词:课程组织结构 科学概念 连贯性 教学策略 STC 孩子 
高校课程综合化的途径与方法被引量:23
《高等教育研究》1990年第1期49-54,共6页王伟廉 
高校课程综合化是当代世界高等教育改革的一个普遍趋势,它既是现代科学技术日益综合的反映,也是高等学校与社会发展关系日益紧密的必然结果。因此,在当代,无论哪个国家的高等教育,若要跟上科技发展的步伐,满足社会发展的各种新的需要,...
关键词:高校 课程综合化 教育改革 课程组织结构 
加强课程综合化改革 培养复合型人才——以历史学科体系改革为例
《继续教育研究》1998年第3期24-25,共2页王一江 陈淑君 
随着科学技术的飞速发展,对人才的需求呈现出综合化趋势。所谓综合化,就是要求学生不但具备本专业所必须的专门知识,而且还应具有相关专业的知识,不但具有专业知识,而且要具有社会生存能力、自我发展能力、更新知识的能力。对于高等院...
关键词:课程综合化改革 历史学科 培养复合型人才 体系改革 选修课 专业课 课程体系 知识结构 课程组织结构 职业化 
教育质量与高等院校课程组织结构优化
《广东工业大学学报(社会科学版)》2001年第1期43-45,共3页米银俊 
对高等教育质量的评价 ,主要体现在对高校教学活动的评价 ,对其课程组织结构的评价 ,文章从大众化高等教育多样化的质量评价以及素质教育的质量观对高校课程组织结构的要求进行了分析讨论 。
关键词:教育质量 课程组织结构 高校 教育质量评价 优化 素质教育 
课程内容的开放性和体验课程
《早期教育(幼教·教育教学)》2006年第7期44-44,共1页彭虹斌 
关键词:体验课程 课程内容 开放性 课程组织结构 小组合作学习 学生兴趣 课堂文化 学科课程 社会情境 课程结构 
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