全国教育科学“十五”规划教育部重点课题(BBA010051)

作品数：9被引量：378H指数：7
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相关作者：申继亮杨小洋汤丰林曾拓师保国更多>>
相关机构：北京师范大学北京教育学院嘉应学院淮南师范学院更多>>
相关期刊：《首都师范大学学报（社会科学版）》《教育理论与实践（学科版）》《心理发展与教育》《课程．教材．教法》更多>>
相关主题：问题情境学生提问教学问题PBL教育现实更多>>
相关领域：文化科学哲学宗教更多>>
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学生提问与语文阅读理解能力的关系研究被引量：14
《心理科学》2006年第4期806-810,共5页杨小洋 申继亮 崔艳丽 
全国教育科学"十五"规划重点课题资助(批准号:BBA010051)
随机选取北京市某中学初一-高二学生169名,以问卷法研究了他们对文章的提问能力与其阅读理解能力的关系,结果发现:(1)学生提问频次变化范围较广,不同水平提问数量存在显著的差异;(2)从分水平的角度来看,被试个体提问最高频次和总频次,...
关键词：学生提问 阅读理解 水平 
结构不良问题解决研究述评被引量：16
《首都师范大学学报（社会科学版）》2006年第4期116-120,共5页鲁志鲲 
全国教育科学"十五"规划重点课题资助项目(BBA010051)
结构不良问题解决是20世纪80年代后兴起的研究领域。本文回顾了结构不良问题解决研究兴起的理论背景,概述了该研究领域的主要结论和观点,最后进行总结述评,并对结构不良问题解决研究的趋势提出了自己的看法。
关键词：结构不良问题 问题解决 分布式认知 
从观念到行为:对教学中的问题观及问题式教学行为的调查与思考被引量：26
《课程．教材．教法》2005年第10期34-39,共6页杨小洋 张爱群 申继亮 
全国教育科学“十五”规划重点课题“指向问题解决的教学”资助(批准号:BBA010051)
教师的问题观主要是指教师对各种教学问题的主体性认识，是关于问题的相对固定的看法与态度。而问题式教学行为是指教师与各种课堂问题有关的教学策略、行为、方法、手段的总和。在问题观对问题式教学行为的影响研究中，历来存在着二者...
关键词：问题观 问题式教学行为 新课程改革 
论问题式学习中的“问题”被引量：64
《上海教育科研》2005年第7期55-58,共4页师保国 申继亮 许晶晶 
全国教育科学"十五"规划课题"指向问题解决的教学:提高学生问题解决能力的方法与途径"(BBA010051)的部分成果
问题式学习,也称基于问题的学习(Problem-BasedLearning),即PBL,一般是指通过让学生以小组的形式共同解决一些模拟现实生活中的问题,从而使学生在解题的过程中发展解决问题的能力和实现知识的意义建构,其正式的定义可以概括为:一种让学...
关键词：问题式学习 “问题” 建构主义学习理论 社会工作教育 PBL 1969年 中小学教育 现实生活 意义建构 解决问题 教学策略 教学模式 教学原则 神经病学 工程教育 商业教育 学科领域 问题解决 培养学生 情景性 医学院 加拿大 
中小学教师教学问题诊断能力的研究被引量：9
《教育理论与实践（学科版）》2005年第6期29-31,共3页曾拓 张彩云 申继亮 
广东省哲学社会科学规划心理学项目(XLY0317);全国教育科学"十五"规划课题(BBA010051)研究成果
运用调查与实验的方法,以175名来自不同类型中小学校的数学教师为被试,研究教师教学问题诊断能力及其影响因素。结果表明:(1)整体上,中小学教师的教学问题诊断能力比较低,而且中小学教师之间,不同类型学校的教师之间不存在显著差异;(2)...
关键词：教学反思能力 教学问题 教学问题诊断能力 
阅读理解情境下中学生提问能力发展特点研究被引量：5
《心理发展与教育》2005年第1期60-64,共5页杨小洋 申继亮 
全国教育科学"十五"规划重点课题资助(课题批准号:BBA010051).
从北京市一所普通中学四个年级随机选取学生169名为被试,采用开放式问卷法研究了学生在阅读理解背景下提问能力的发展特点,结果发现:(1)学生提问的频次变化范围较广,随着提问频次的增加,人数呈现波浪式下降趋势;(2)学生所提问题被分为...
关键词：学生提问 提问能力 高水平 普通中学 年级 中学生 阅读理解 性问题 增高 北京 
基于问题的学习与我国的教育现实被引量：217
《比较教育研究》2005年第1期73-77,共5页汤丰林 申继亮 
全国教育科学"十五"规划重点课题资助(BBA010051)
基于问题的学习是将学习"抛锚"于具体问题之中的一种情境化了的、以学生为中心的教学方法。它主张问题是学习的起点,注重学生的已有知识、小组合作和教师的指导或促进在学习活动中的作用。PBL与我国新课程改革中倡导的教育观念具有基本...
关键词：PBL 小组合作 问题情境 
关于中小学数学教师对教学问题认知的调查分析被引量：3
《心理发展与教育》2004年第4期74-78,共5页曾拓 杨小洋 申继亮 
全国教育科学十五规划课题(项目批准号:BBA010051);广东省哲学社会科学规划教育学研究项目心理学课题;课题批准号(XLY0317)
本研究主要采用问卷调查的方法,对中小学教师的教学问题意识及其影响因素进行了初步探讨。被试者为来自不同类型中小学校的数学教师共175名。结果表明:(1)中小学教师意识到的教学问题主要属于"教学技巧"或"胜任教学"层面的问题,此外教...
关键词：教学问题 中小学教师 题意 中小学数学 教师意识 实践性知识 数学教师 预测作用 调查分析 不同类型 
论基于问题学习的教师观——兼论我国新课程实施中教师角色的变化被引量：32
《高等师范教育研究》2003年第4期40-46,共7页汤丰林 申继亮 
全国教育科学"十五"规划重点课题(BBA0 10 0 5 1) ;高等学校优秀青年教师教学科研奖励计划资助项目
基于问题的学习不仅引起了教学观、学习观的深刻变革 ,也引起了教师观的革命性转变 ,并且这种转变也是与我国新课程改革中所倡导的教学观、学习观、教师观一脉相承的。它倡导的教师角色行为包括营造学习共同体、创设问题情境、激活已有...
关键词：课程实施 教师角色 教师观 课程改革 问题情境 建构主义 合作学习 基础教育 
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