全国教育科学“十一五”教育部规划课题(DHA070148)

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相关作者：韩宝成许宏晨于振红刘新来王菁华更多>>
相关机构：北京外国语大学广西师范大学南京外国语学校海安县曲塘中学更多>>
相关期刊：《外语界》《中小学英语教学与研究》《河北师范大学学报（教育科学版）》《外语教学与研究》更多>>
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语感阅读法与初中生英语综合语言运用能力发展探析被引量：5
《广西师范大学学报（哲学社会科学版）》2016年第3期137-141,共5页刘新来 于振红 
全国教育科学"十一五"规划教育部重点课题"中国基础英语素质教育的途径与方法"(批准号:DHA070148)
语感阅读法作为一种回归语言教育本质的语言教育方法,经过多年的探索和实践,逐渐发展成熟,为英语课程改革提供了有益借鉴。语感阅读法强调通过有目的、有选择、有方法、大量的阅读(包括听),培养学生的语感,以读带动学生综合语言运用能...
关键词：语感阅读法 英语教育 综合语言运用能力 初中生 
“语感阅读法”在外国语学校英语教学中的应用研究——以《典范英语》系列教材的教学为例被引量：3
《读与写（教育教学刊）》2014年第8期104-105,共2页程彩玲 
全国教育科学‘十一五’规划教育部重点课题"中国基础英语素质教育的途径与方法"(批准号:DHA070148)的子课题的部分研究成果。课题组核心成员还有:张荣;吴俊;刘加兵;龚熙华;杨秀梅;陈进云;吴丹丹;Fischl;Bryant;孙静;庄静;常美娟;沈一飞;龚治权;吴琼;谢照银;宋晓涛等
在语言学习中,培养语感十分重要。探寻外语教学的有效方法是我校外语教师的不懈追求。我们秉持的外语教育理念是：外语教育不仅要重视语言知识和语言技能教学,更要重视学生语言、文化、思维＂三位一体＂的全面发展,达到＂掌握文字、浸...
关键词：阅读法 系列教材 语言学习 语言知识 教育理念 应用研究 自主阅读 笔试成绩 德班 写作训练 
从一项调查看中小学英语教科书存在的问题及编制原则被引量：32
《外语教学理论与实践》2014年第2期56-63,96,共8页韩宝成 
全国教育科学"十一五"规划教育部重点课题"中国基础英语素质教育的途径与方法"(批准号:DHA070148)成果
英语教科书的开发是实施基础英语素质教育的基础工程。自2001年新课程改革以来,国家审定通过了多套中小学英语教科书,但对一线英语教师的调查发现,现行教科书在趣味性、系统性、知识性等方面存在问题。笔者全面分析了产生这些问题的原因...
关键词：中小学英语教科书 课程改革 调查 教科书编制 选材原则 
建构主义在《典范英语》教学中的运用被引量：3
《河北师范大学学报（教育科学版）》2013年第8期56-59,共4页刘新来 于振红 
全国教育科学"十一五"规划教育部重点课题(DHA070148)
建构主义作为教育心理学领域的最新主流思潮,强调知识的建构性和学习者的认知主体作用。发展学生的认知能力,按照布卢姆的教育目标分类学,建构主义强调人的认识活动及认识能力等相关理论在中学《典范英语》课堂教学中的运用,对如何成功...
关键词：建构主义 典范英语 布卢姆教育目标 
语块学习、构式学习与补丁式外语教学被引量：49
《外语界》2012年第1期52-60,共9页戴曼纯 
全国教育科学"十一五"规划教育部重点课题"中国基础英语素质教育的途径与方法"(课题批准号:DHA070148)的阶段性成果
本文主要讨论语块和构式在外语教学中的意义。有学者在教学大纲中强调语块或套语的作用。Bley-Vroman(1996,1997)则根据根本差异性假说提出构式学习和补丁式教学。本文认为,语块、套语和构式界定不明确,学习语块和构式仅仅是为语言系统...
关键词：语块 构式 外语学习 补丁式教学 
高中生英语学习元认知策略使用情况研究
《山东师范大学外国语学院学报（基础英语教育）》2011年第5期43-47,共5页王菁华 
全国教的育子科课学题"的十部一分五成"果规划教育部重点课题"中国基础英语素质教育的途径与方法"(批准号:DHA070148)的子课题的部分成果
本研究调查了239名高三学生的英语学习元认知策略的使用情况,然后对部分学生进行了元认知策略培训。结果发现:高中学生的英语学习元认知策略水平不高;他们的元认知策略水平与英语学习成绩成正相关;对学生进行元认知策略培训,可以提高他...
关键词：高中生 英语学习 元认知策略 
高中生英语学习元认知策略使用情况的调查与培养被引量：1
《读与写（教育教学刊）》2011年第8期98-100,共3页王菁华 
全国教育科学"十一五"规划教育部重点课题--中国基础英语素质教育的途径与方法(批准号:DHA070148)的子课题的部分成果
本研究调查了239名高三学生的英语学习元认知策略的使用情况,同时,对部分学生进行了元认知策略培训。结果发现:高中学生英语学习的元认知策略水平不高;他们的元认知策略水平与英语学习成绩成正相关;对学生进行元认知策略培训,可以提高...
关键词：高中生 英语学习 元认知策略培训 
中学生英语学习动机知目标的调查研究
《中小学英语教学与研究》2011年第6期2-6,共5页韩宝成 许宏晨 
本文系全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题--中国基础英语素质教育的途径与方法（课题批准号：DHA070148）的部分研究成果.
一、引言 动机（motivation）是指“激发和维持有机体的行动，并使该行动朝向一定目标的心理倾向或内部驱力”（林崇德等，2003：223）。动机具有三个功能：“激发功能”、“指向功能”和“维持与调节功能”（林崇德等，2003：223）。
关键词：英语学习动机 标的 中学生 调节功能 调查 心理倾向 林崇德 有机体 
中学生英语学习态度、动机及其影响的城乡比较被引量：5
《山东师范大学外国语学院学报（基础英语教育）》2011年第2期9-14,共6页韩宝成 许宏晨 
全国教育科学"十一五"规划教育部重点课题--中国基础英语素质教育的途径与方法(课题批准号:DHA070148)的部分研究成果
本文通过自编调查问卷,对4,225名城乡中学生进行了调查。统计结果表明,乡镇学生的英语学习态度以及动机均值显著高于城市学生。态度和动机高分组中的城乡学生在课外辅导上有显著差异:城市学生上外教课、学习课本以外的其他教材比例更大...
关键词：中学生英语学习态度 学习动机 城乡比较 均衡发展 
中学生英语学习相关态度调查研究被引量：1
《基础教育外语教学研究》2011年第3期16-22,共7页韩宝成 许宏晨 
全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题--中国基础英语素质教育的途径与方法,课题批准号：DHA070148.
本文通过自编态度问卷，对5000名中学生进行了英语学习相关态度的调查。调查结果显示，中学生英语学习相关态度主要有英语语言态度、英语学习态度和英语教学态度三大方面；女生比男生具有更为积极的态度；父母懂英语的学生比父母不懂英...
关键词：中学生 英语态度 语言态度 学习态度 教学态度 
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