上海市浦东新区教育内涵项目

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高中综合性学习质量目标研究之二:实施策略与评价
《语文教学通讯（高中）（A）》2014年第7期7-10,共4页胡根林 宁冠群 唐忠义 孙丽杰 
上海市浦东新区2011年教育内涵项目“高中语文质量目标研究”(程红兵、胡根林为项目负责人,编号为34)的阶段性成果
一、实施策略与学习方法 （一）实施策略 根据“综合性学习”的目标，其学习的策略必须体现以下“综合”的基本原则：
关键词：学习质量 目标研究 评价 高中 综合性学习 学习方法 
高中综合性学习质量目标研究之一:背景及来源分析
《语文教学通讯（高中）（A）》2014年第6期7-9,共3页宁冠群 唐忠义 胡根林 孙丽杰 
上海市浦东新区2011年教育内涵项目“高中语文质量目标研究”(程红兵、胡根林为项目负责人,编号为34)的阶段性成果。
一、研究背景 （一）关于综合性学习 “综合性学习”，是本轮新课改提出的语文学习的新领域，与阅读、写作、口语交际共同组成语文学习的“四大板块”。从课程的基本理念来讲，“综合性学习”在于“全面提高语文素养”；从学习方式的...
关键词：目标研究 学习质量 综合性学习 高中 语文学习 “四大板块” 课程设计 口语交际 
高中非连续文本阅读质量目标(下)
《语文教学通讯（高中）（A）》2014年第1期11-12,共2页胡根林 
上海市浦东新区2011年教育内涵项目“高中语文质量目标研究”(程红兵、胡根林为项目负责人,编号为34)的阶段性成果
1．提高图表的阅读技能应该使用具体的科学或社会科学的数据资料。读者对于数据的解释很大程度上要受到与此有关的具体情境的影响，如果脱离具体的学科情境抽象地来学习理解图表就无法将学到的图表理解技能应用到真实的情境中，就容易...
关键词：质量目标 文本阅读 中非 社会科学 数据资料 阅读技能 理解技能 图表 
高中非连续文本阅读质量目标(上)
《语文教学通讯（高中）（A）》2013年第12期7-8,共2页胡根林 
上海市浦东新区2011年教育内涵项目“高中语文质量目标研究”(程红兵、胡根林为项目负责人,编号为34)的阶段性成果
一、研究背景 （一）非连续文本特征分析生活中，我们所接触的文本不仅有以句子和段落组成的文字篇章，还有以清单、表格、图表、图示、广告、时间表、目录、索引等形式呈现的阅读材料。前者是我们比较熟悉的“连续文本”，后者则属于...
关键词：文本阅读 质量目标 中非 文本特征 阅读材料 时间表 概括性 
高中文言文阅读质量目标研究之二:实施策略与评价被引量：4
《语文教学通讯（高中）（A）》2013年第11期18-21,共4页孙丽杰 唐忠义 
上海市浦东新区2011年教育内涵项目“高中语文质量目标研究”(程红兵、胡根林为项目负责人,编号为34)的阶段性成果
一、实施策略与方法 （一）文言文阅读策略与方法1．加强朗诵，增强语感。朗诵，是文言文学习的重要方法。诵读时，要注意读准字音、读通旬读、把握节奏、体会情意。
关键词：文言文学习 目标研究 阅读质量 评价 高中 阅读策略 朗诵 诵读 
高中文言文阅读质量目标研究之一:背景及来源分析被引量：1
《语文教学通讯（高中）（A）》2013年第10期7-9,共3页唐忠义 孙丽杰 
上海市浦东新区2011年教育内涵项目“高中语文质量目标研究”(程红兵、胡根林为项目负责人,编号为34)的阶段性成果
一、研究背景 （一）文言文特征分析 王力先生在《古代汉语》的《绪论》中指出：文言是指“以先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语言以及后来历代作家仿古的作品中的语言”。文言文，最早称为“古文”，起初特指先秦的文献典籍，后...
关键词：文言文 目标研究 阅读质量 《古代汉语》 高中 书面语言 上古汉语 文献典籍 
高中实用文章阅读教学质量目标研究之二:实施策略与评价
《语文教学通讯（高中）（A）》2013年第9期7-10,共4页兰保民 张广录 
上海市浦东新区2011年教育内涵项目“高中语文质量目标研究”(程红兵、胡根林为项目负责人,编号为34)的阶段性成果
实用文章是阅读教学中的一个大的类别，事实上，其中还有很多小的文类和文体，不同文类和文体的教学内容、教学目标不尽相同，所采用的教学策略自然也就会有差异。因此，在实用文章阅读教学中，必须明确具体实用文章的特定文体，根据文...
关键词：文章阅读 目标研究 教学质量 评价 高中 阅读教学 教学内容 教学目标 
高中实用文章阅读质量目标研究之一:背景及来源分析
《语文教学通讯（高中）（A）》2013年第6期7-9,共3页兰保民 张广录 
上海市浦东新区2011年教育内涵项目“高中语文质量目标研究”(程红兵、胡根林为项目负责人,编号为34)的阶段性成果
一、研究背景 （一）实用文章文体特征分析作为语文学习的重要内容，实用文章阅读一直以来就占有举足轻重的位置。纵观我国语文课程设置的历史，从总体上来讲，不论在古代的综合教育中，还是1903年独立设科后的语文学科教育中，实用文...
关键词：阅读质量 文章 目标研究 高中 语文学习 文体特征 课程设置 综合教育 
高中戏剧阅读质量目标研究之二:实施策略与评价
《语文教学通讯（高中）（A）》2013年第5期7-9,共3页孙丽杰 唐忠义 
上海市浦东新区2011年教育内涵项目“高中语文质量目标研究”(程红兵、胡根林为项目负责人,编号为34)的阶段性成果
一、实施策略与方法 （一）戏剧阅读策略与方法1.运用＂场面思维＂,再造舞台空间。戏剧是以行动与说话来叙述剧情的,剧作家不需要自己现身说法。用想象形成＂场面感＂和用想象营造剧场氛围是戏剧阅读的两个重要突破口。一方面,要像演...
关键词：阅读质量 戏剧 目标研究 评价 高中 舞台空间 阅读策略 现身说法 
高中戏剧阅读质量目标研究之一:背景及来源分析
《语文教学通讯（高中）（A）》2013年第4期9-11,共3页唐忠义 孙丽杰 
上海市浦东新区2011年教育内涵项目“高中语文质量目标研究”(程红兵、胡根林为项目负责人,编号为34)的阶段性成果
一、研究背景 （一）戏剧文体特征分析戏剧是一门综合性的舞台艺术，它借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段塑造舞台形象，揭示社会矛盾，反映社会生活。戏剧有两个生命，一个存在于舞台上，另一个存在于文学中。
关键词：戏剧 目标研究 阅读质量 高中 舞台艺术 文体特征 舞台形象 艺术手段 
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