《数学大世界（下旬）》

作品数：11196被引量：3366H指数：10
导出分析报告
《数学大世界（下旬）》
主办单位：北方妇女儿童出版社
最新期次：2024年9期更多>>
发文主题：小学数学数学初中数学高中数学小学数学教学更多>>
发文领域：文化科学理学经济管理哲学宗教更多>>
发文作者：马黎华施剑崔小兵许建武张海静更多>>
发文机构：淮阴师范学院江苏省海门师范附属小学南京师范大学江苏省海门中学更多>>
发文基金：甘肃省教育科学规划课题江苏省教育科学研究院现代教育技术研究所立项课题广东省教育科学规划项目江苏省教育科学“十二五”规划项目更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
新课标导向下初中数学教学的几点转变
《数学大世界(下旬)》2024年第9期89-91,共3页张浩 
自《义务教育数学课程标准(2022年版)》(以下简称新课标)实施以来,初中数学教学的总体方向、内容及模式均发生了显著变化。在此背景下,初中数学教师应积极适应新课标的要求,灵活调整教学计划,全面推动教学转变,以此满足学生多样化的学...
关键词：初中数学教学 初中数学教师 教学转变 学习体验 重心转移 新课标 主体凸显 内容更新 
任务导向下小学生数学自主学习能力培养探究
《数学大世界(下旬)》2024年第9期86-88,共3页郭维维 
随着新课标的深入实施,小学数学教学正迈向“强化学生自主学习能力”的崭新阶段,旨在激发每位学生的自主学习潜能,促使学生主动承担学习责任,夯实学习基础。然而,由于学生一开始的自主学习意识和能力相对薄弱,教师若单纯指定学习内容并...
关键词：教学变革 有效引领 任务驱动教学 任务导向 学习潜能 小学数学教学 自主学习意识 崭新阶段 
以生为本视域下小学数学教学艺术的巧妙运用
《数学大世界(下旬)》2024年第9期83-85,共3页施玲利 
随着教育改革的不断深化,以生为本的教育理念日益深入人心,培养学生的核心素养已成为教师教学的核心目标。这要求教师紧密围绕学生的实际学习需求,实施高质量的教学引导,确保学生有序、高效地完成学习任务,并取得显著的学习成效。在此...
关键词：以生为本 核心素养 教学引导 学习成效 巧妙运用 小学数学教学 教师关注 高效学习 
小学数学结构化教学探索
《数学大世界(下旬)》2024年第9期80-82,共3页曹悦 
随着新课标的深入实施,小学数学教师开始不断调整教学模式,力求为学生构建全新的学习生态,促进学生高效学习。其中,结构化教学作为一项创新尝试,要求教师遵循特定的逻辑与步骤,精心规划教学内容与活动,从而帮助学生更高效地掌握数学知...
关键词：结构化教学 小学数学 实践探索 认知结构 新课标 思维结构 教学模式 学习生态 
小学数学教学中学生创新能力的培养
《数学大世界(下旬)》2024年第9期77-79,共3页袁有民 
广东省中山市教育科研2022年度青年项目课题“新课程标准下小学数学主题式拓展实践研究”(课题编号:C2022046)的阶段性研究成果
《义务教育数学课程标准(2022年版)》(以下简称新课标)强调要培养学生的数学学科核心素养,而创意与创新能力正是数学学科核心素养的关键组成部分,因此,教师应着重激发学生的创新意识,培养学生的创新思维与习惯,引导学生在学习中勇于探...
关键词：小学数学教师 数学学科核心素养 小学数学教学 创意与创新 持续创新 教学方案 创新意识 教学策略 
指向“迁移与应用”的小学数学教学研究
《数学大世界(下旬)》2024年第9期74-76,共3页王俊雯 
小学数学作为一门极具系统性和逻辑性的学科,其内部知识、思想及方法之间存在着紧密且显著的联系,并且共同构成了一个完整的知识体系。为了深入地理解并掌握数学知识,形成良好的数学学习能力,学生需要具备出色的数学迁移与应用能力。教...
关键词：教是为了不教 小学数学 数学学习能力 自主学习能力 内部知识 数学迁移 数学知识 完整的知识 
抓住核心 洞悉本质——小学数学教学中学生高阶思维培养之有效路径
《数学大世界(下旬)》2024年第9期71-73,共3页朱一晨 
随着《义务教育数学课程标准(2022年版)》的全面落实,培养学生的思维能力已成为小学数学教学的核心任务之一。基于此,教师需调整教学策略,将教学重心转向对学生高阶思维的培养,为学生开启数学学习的崭新篇章,引领他们遨游于数学这一奇...
关键词：高阶思维 教学重心 小学数学教学 义务教育数学课程标准 教学策略 有效路径 精心设计教学 学生的思维 
小学数学教学中“说”训练的强化策略
《数学大世界(下旬)》2024年第9期68-70,共3页王佩 
小学生正处于知识积累与能力发展的关键时期,他们亟需丰富的实践机会来增强自我表达与理解他人的能力。在这一阶段,语言表达训练占据举足轻重的地位。持续的语言表达练习能够帮助学生深入理解并掌握数学概念与方法,促使他们在表达过程...
关键词：知识的理解 课堂教学策略 小学数学教师 小学数学教学 强化策略 数学素养 数学概念 实践机会 
农村小学中年级学生数学演绎推理意识培养实践研究
《数学大世界(下旬)》2024年第9期65-67,共3页张翼巍 
数学是一门逻辑性较强的学科,其教育目标超越了单纯的知识传授,更侧重于思维能力特别是演绎推理能力的培养。对于农村小学数学教师而言,如何高效地激发农村小学中年级学生的学习兴趣并培养他们的数学演绎推理意识,已成为亟待深入探索与...
关键词：小学数学教师 演绎推理 理论认知 精确定义 意识培养 思维能力 数学课堂 小学中年级 
切身体验——提高小学生量感核心素养的必要途径
《数学大世界(下旬)》2024年第9期62-64,共3页邱方义 
《义务教育数学课程标准(2022年版)》对小学数学核心素养的培养要求进行了细化,并新增了“量感”作为核心素养的关键词,旨在提升学生的量感意识,促进他们深入感知和理解各种量的概念。量感,是学生对事物属性的一种直观认识和感知能力,...
关键词：核心素养 激发学习兴趣 量感 探索过程 亲身体验 事物属性 体验式教学方法 直观认识 
全选清除导出
共1,116页<12345678910>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部