《教育科研论坛（教师版）》

作品数：266被引量：92H指数：4
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《教育科研论坛（教师版）》
主办单位：小学教育专业委员会；文汇新民联合报业集团；文汇出版社
最新期次：2005年6期更多>>
发文主题：语文教学小学教育数学教学课程改革课程标准更多>>
发文领域：文化科学哲学宗教艺术更多>>
发文作者：马雪芳汪振德孙闯刘敏李惠琴更多>>
发文机构：昆山市实验小学常熟市莫城中心小学海安县实验小学吴江市鲈乡实验小学更多>>
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抓教学三项常规工作 促教学质量全面提高被引量：1
《教育科研论坛（教师版）》2005年第6期62-63,共2页陶建良 
教学是学校的主要任务，是实施素质教育的主渠道。科学规范、严谨有序的管理是教学工作出效益、出质量的重要保证。我校在新一轮课程改革中，以科学的精神，努力抓好教学三项常规工作，教学管理不断创新、与时俱进，取得了可喜的成绩。
关键词：常规工作 教学质量 素质教育 科学规范 教学工作 课程改革 教学管理 与时俱进 主渠道 学校 成绩 
语文教师角色的多元化
《教育科研论坛（教师版）》2005年第6期64-65,共2页陶沁 
教师的工作是忙碌的，千头万绪的事情很多，角色时常发生着变化，教师充当着多元的角色：站在讲台上，是一个能吸引孩子参与课堂的好老师；研究课题时，是一个潜心的研究者；辅导论文时，是一个博览群书、统揽各学科的辅导者；信息采撷...
关键词：教师角色 多元化 研究课题 语文教师 研究者 辅导者 讲台 老师 课堂 孩子 博览 学科 多样 思维 小学 
着力探索 倾情“对话”——语文课堂精彩的“生成”
《教育科研论坛（教师版）》2005年第6期66-67,共2页俞培菊 
《语文新课程标准》提倡教师要引领学生着力“探究”，倾情“对话”，打造富有生命力的语文课堂。
关键词：语文课堂 “对话” “生成” 新课程标准 生命力 学生 教师 
数学课堂引导学生进行有效交流被引量：1
《教育科研论坛（教师版）》2005年第6期68-69,共2页杨春蕾 
听了特级教师窦桂梅作的报告《为生命奠基》后，感慨颇多，其中她讲到了在课堂上的一件事：上课时从不要求学生坐得整整齐齐，规规矩矩，而是让学生怎么坐舒服就怎么坐，想问什么就直接站起来说，无须老师同意。但是六年以后，学生们在...
关键词：有效交流 引导学生 数学课堂 组织纪律性 特级教师 课堂环境 窦桂梅 班集体 市领导 孩子 男孩 课时 老师 
注重情感教育 塑造健全人格
《教育科研论坛（教师版）》2005年第6期70-71,共2页蔡秀华 
关注学生的“情感问题”，培养学生健全的人格，这是对传统教育提出的新挑战。
关键词：情感教育 健全人格 塑造 情感问题 培养学生 传统教育 
小学体育应根据儿童的特点进行教学
《教育科研论坛（教师版）》2005年第6期72-73,共2页沈伟华 
学校体育的主要任务是增强学生体质，促进其身体及机能的正常发展。因此，小学体育教师应了解少年儿童的心理、生理特点，掌握他们生长发育的一般规律，以实现体育教学的科学化。
关键词：小学体育 学生体质 学校体育 少年儿童 体育教师 生理特点 一般规律 生长发育 体育教学 科学化 心理 
教师——“富有个性的读者”——特级教师薛法根《卧薪尝胆》教学片段及分析
《教育科研论坛（教师版）》2005年第6期73-74,共2页虞岳明 
教师是引导者，更是一位开路先锋，你自己得首先分清路该怎么走，你把路不管是黑暗之路，还是光明之路都让给学生去尝试，自己却从来不去思考，你就成了“逃避者”，怎能“为人师”?看看我们周围的名师，为什么他们的课堂是那么轻松，...
关键词：《卧薪尝胆》 教学片段 特级教师 读者 薛法根 个性 引导者 学生 人师 名师 课堂 教材 
家校合作共同推进新课程改革被引量：2
《教育科研论坛（教师版）》2005年第6期75-76,共2页谭敦舫 
当今世界各国普遍认识到，对青少年的教育不单单是靠学校一方面的力量可以完成的，需要社会各方面，尤其是家庭的合作，而涉及面广、影响巨大的基础教育新课程改革更是需要家校合作。在新课程改革中，家长是极其重要的角色，发挥着不可...
关键词：新课程改革 家校合作 基础教育 通力合作 青少年 涉及面 学校 家庭 角色 家长 
校园管理中的文化建设
《教育科研论坛（教师版）》2005年第6期78-78,共1页韩培珍 
人的道德品性是后天习得的。这种习得过程，是在人与环境的积极构建中完成的。反映在学校生活中，就是由全体师生员工体现出来的带有普遍性的物质和精神特征的校园文化。它以其特质形态和良好的风气构成氛围，在无形中影响着学生的道德...
关键词：文化建设 校园管理 道德品性 习得过程 人与环境 学校生活 校园文化 精神特征 师生员工 道德品质 学校管理 普遍性 深刻性 潜隐性 学生 
本刊理事会名单
《教育科研论坛（教师版）》2005年第6期79-80,共2页
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