《中学数学教学参考》

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《中学数学教学参考》
主办单位：陕西师范大学
最新期次：2025年9期更多>>
发文主题：教学数学高中数学高考数学教学设计更多>>
发文领域：文化科学理学自动化与计算机技术经济管理更多>>
发文作者：罗增儒殷玉波孙宏安罗新兵安振平更多>>
发文机构：陕西师范大学学研究院中学数学教学参考杂志社南京师范大学更多>>
发文基金：广东省教育科学“十二五”规划项目广东省教育科学规划项目教育部人文社会科学研究基金安徽省教育科学研究项目更多>>
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视野、格局和情怀:教师专业发展的核心观察要素
《中学数学教学参考》2025年第8期1-1,共1页李昌官 
世界很大,很美好。教育的内涵很丰富,目标很远大,责任很重大。为什么我们往往陷入应试的“泥潭”和“小圈子”里跳不出来?往大处说,是社会大环境和教育大环境所致。往小处说,是我们认知水平和能力的不足所致,是我们视野、格局、情怀的...
关键词：格局 教师专业发展 情怀 应试 视野 社会环境 
搭建“数”“形”桥梁,发展几何直观与空间观念——2024年人教版《义务教育教科书·数学》第九章“平面直角坐标系”解读
《中学数学教学参考》2025年第8期2-4,共3页陈晓娣 
平面直角坐标系是初中数学内容中体现数形结合思想的重要载体,是代数与几何问题相互转化的桥梁。对2024年人教版《义务教育教科书·数学》第九章“平面直角坐标系”做解读,指出编写时着重构建平面直角坐标系的知识体系,深化对几何图形...
关键词：平面直角坐标系 数形结合 抽象能力 几何直观 空间观念 
2024年人教版《义务教育教科书·数学》“综合与实践”领域的编写理念及设计思路
《中学数学教学参考》2025年第8期5-8,共4页张艳娇 
作为义务教育阶段学生数学学习的四大领域之一,“综合与实践”是提升学生核心素养的有效载体。基于教科书编写实践及研究,探讨“综合与实践”的关键特征,分析“综合与实践”领域在教科书编写时的“三步走”策略,并重点阐述多课时的“综...
关键词：数学教科书 综合与实践 跨学科主题学习 编写理念 设计思路 
研究教材变化 聚焦素养提升——以苏科版新旧教材“字母表示数”的对比及教学为例
《中学数学教学参考》2025年第8期8-11,共4页孙立章 
江苏省教学研究重点课题“具身认知视域下培养初中生数学学力进阶的教学实践研究”(课题编号:2023JY15-ZA164)的阶段性研究成果。
认识和理解新旧教材的变化,有利于教师整体把握教学内容,制订指向核心素养的教学目标,优化课堂教学过程。以“字母表示数”一课为研究对象,在内容分析与新旧教材变化对比的基础上,确定教学目标,实施教学,有助于学生数学素养的提升、数...
关键词：教材变化 新教材 素养 字母表示数 
开展单元整体教学 助推核心素养发展——以“有理数的运算”为例
《中学数学教学参考》2025年第8期12-15,共4页张青云 陈永耀 
广州市教育科学规划2024年重点课题“聚焦学科素养的初中数学深度教学实践研究”(课题编号:202315811)的阶段性研究成果。
单元整体教学设计强调对单元进行整体分析,从单元内容与内容解析、单元目标与目标解析、单元教学问题诊断、单元支持条件分析四个方面入手设计框架。针对“有理数的加法”(第1课时)设计按照“整体—局部—整体”的范式展开,追求在课时...
关键词：单元整体教学 有理数的运算 有理数的加法 课时教学 
大概念让单元教学史有意义
《中学数学教学参考》2025年第8期15-18,共4页张东 
在当下“无单元不教学”的背景下,需要思考“何为有意义的单元教学”。有意义的单元教学除了有单元之形,更要具素养之魂,其实质是学生首先要对数学学科本质有深刻的把握,其次在面对真实复杂的新情境时,要具有迁移创新能力。通过对大概...
关键词：有意义的单元教学 大概念 核心素养 
单元整体视角下章首课的为实践与思考——以“一元一次不等式和一元一次不等式组”为例
《中学数学教学参考》2025年第8期19-22,共4页黄洁 
整体把握教学内容之间的逻辑关联,重视对教学内容的整体分析和章首课的统领作用,在全面考量主题、单元和课时特征的基础上,从单元整体视角进行目标、内容的设计和结构化教学实施,凸显章首课的功能,帮助学生清晰地理解数学知识,构建数学...
关键词：结构化 章首课 单元设计 核心素养 
高视角构图形 多解法探思维——以一道中考几何题为例
《中学数学教学参考》2025年第8期55-57,共3页孙晓芳 马红 
江苏省中小学教学研究室第十三期重点自筹课题“核心素养培育下初中生数学表达能力提升的实践研究”(课题编号:2019JK13-L401)的阶段性研究成果。
中考试题具有较好的研究价值,我们可以从多维视角对题干和结论展开分析,关联基础知识,建构基本图形,产生多样解法,从而发展学生思维。为此,教师应重视基本图形教学,引导学生关注基本图形的提取过程,探索基本图形的解题路径,进而体会基...
关键词：基本图形 关联建构 解法探索 数学思维 
一道几何最值问题的解法探究
《中学数学教学参考》2025年第8期58-60,共3页张坤 张进 
几何最值问题一直是历年中考的热点与难点。这类试题立意新颖、构思巧妙、形式多样、考点突出,不少学生束手无策、望而生畏。因此,以这类问题为素材,深度研究提炼其解题视角和方法,引导学生悟透“几何最值”类问题的通性通法,是很有必...
关键词：最值问题 几何模型 代数法 几何法 
基于代数推理的试题命制与教学启示
《中学数学教学参考》2025年第8期60-62,共3页邓达 刘芳 
“了解代数推理”是《义务教育数学课程标准(2022年版)》新增内容。浙江省衢州市七年级上学期调研试卷第22题的命制意在让学生从数学情境中抽象概括出数与式,合理解释运算结果,形成一定的运算能力、推理能力和抽象能力,提升符号意识,并...
关键词：代数推理 试题命制 教学启示 
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