《中学数学教学参考》

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《中学数学教学参考》
主办单位：陕西师范大学
最新期次：2024年33期更多>>
发文主题：教学数学高中数学高考数学教学设计更多>>
发文领域：文化科学理学自动化与计算机技术经济管理更多>>
发文作者：罗增儒殷玉波孙宏安安振平罗新兵更多>>
发文机构：陕西师范大学学研究院中学数学教学参考杂志社南京师范大学更多>>
发文基金：广东省教育科学“十二五”规划项目广东省教育科学规划项目教育部人文社会科学研究基金安徽省教育科学研究项目更多>>
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基于新课程改革提升课堂教学效果
《中学数学教学参考》2024年第33期68-69,共2页王加成 
以新课程改革为主要背景,简述高中数学课堂教学存在的问题及如何有效改进。
关键词：新课程 课程改革 高中数学 
体验过程,归纳结论——以“正数和负数”教学为例
《中学数学教学参考》2024年第33期69-71,共3页石剑波 
负数的学习是由具体数学向形式数学的第一次转折。学生数学能力的培养需要实际问题的驱动,通过大量生活情境驱动学生发现新的概念,把课堂还给学生,让他们成为课堂的主体。
关键词：正数 负数 情境驱动 
浅谈高中数学大单元教学策略——以“一元函数的导数及其应用”为例
《中学数学教学参考》2024年第33期71-73,共3页张伟荣 江中伟 
广东省教育教学研究课题“核心素养下县域高中数学单元教学设计策略研究”(项目编号:2023YQJK325)研究成果。
提出利用大单元教学模式培养学生数学核心素养,提升其学习能力和思维品质,并对大单元教学方法实施策略进行探讨。
关键词：高中数学 大单元教学 一元函数 
“互联网+”背景下优化概念课教学的尝试——以“余角和补角”为例被引量：1
《中学数学教学参考》2024年第33期73-75,共3页马立军 
在信息时代,“互联网+教育”成为教育行业发展的主题,对培养人才有重要的推动作用,使教育行业改革工作得到支持力量。
关键词：互联网+ 初中数学 概念课 
专注成长 无问西东
《中学数学教学参考》2024年第32期1-1,共1页王秀彩 
百年大计,教育为本;教育大计,教师为本;教师大计,专业为本;专业大计,发展为本。那么,教师如何有效地促进自我专业发展呢?1了解教师专业发展的境界教师专业发展的第一层境界是职业境界。处于这一境界的教师往往把“教师”这个岗位当成一...
关键词：教师专业发展 教育大计 教育教学效果 职业境界 教师为本 疾风骤雨 发展为本 功利心 
浅谈概率计算难点及教学策略
《中学数学教学参考》2024年第33期75-76,共2页查高峰 
探讨高中数学中概率计算的教学难题及解决策略.详细分析学生在概念理解和计算技巧上的常见问题,并提出切合实际的教学方法。
关键词：概率计算 教学策略 贝叶斯公式 
建立方程模型解决实际问题,发展抽象能力和运算能力——2024年人教版《义务教育教科书·数学》第五章“一元一次方程”解读
《中学数学教学参考》2024年第32期2-6,共5页王翠巧 
一元一次方程作为最简单的方程,无论从研究内容还是研究方法上,都是学习多元或高次方程、不等式,甚至是函数、矩阵、向量等更复杂代数结构的基础。在教材编写过程中,特别注意按照“建立一类数学模型解决实际问题”的路径展开研究,培养...
关键词：一元一次方程 相等关系 模型观念 抽象能力 运算能力 
刍议函数的零点问题
《中学数学教学参考》2024年第33期76-77,共2页樊荣 
探讨函数的零点问题的求解方法,包括因式分解法、图形法和解析法,并结合具体教学实例,提升学生的问题解决的能力。
关键词：函数零点问题 教学策略 实用性 
注重研究几何图形的过程和方法,发展抽象能力和空间观念——2024年人教版《义务教育教科书·数学》第六章“几何图形初步”解读
《中学数学教学参考》2024年第32期6-9,共4页梁燕 
初中几何主要研究图形的形状、大小与位置关系。对于“几何图形初步”的教材编写和教学,应遵循从具体到抽象、从整体到局部,构建研究思路,提升抽象能力;在观察、操作、验证等活动中渗透几何研究的方法,发展空间观念;突出尺规作图教学,...
关键词：几何图形 研究过程 研究方法 数学核心素养 
简析高中数学教学困惑及改进策略
《中学数学教学参考》2024年第33期77-78,共2页张婷 
以发展学生数学核心素养为核心,把握数学知识的本质、重视评价过程等是现阶段高中数学教学的重点。在“三新”背景下,如何把握课堂教学方法、用好教材、合理设计教学和教学评价方式,成了众多一线数学教师困惑的问题。为此,我们需要围绕...
关键词：教学困惑 策略研究 教学评价 
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