《教育与装备研究》

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《教育与装备研究》
主办单位：教育部教育技术与资源发展中心（中央电化教育馆）
最新期次：2025年4期更多>>
发文主题：教育实验教学教育装备小学科学教学更多>>
发文领域：文化科学哲学宗教理学自动化与计算机技术更多>>
发文作者：何彩霞丁伟吴晓红李德前张又伟更多>>
发文机构：教育部北京教育学院浙江省教育技术中心华东师范大学更多>>
发文基金：中央级公益性科研院所基本科研业务费专项江苏省教育科学“十二五”规划项目淡水生态与生物技术国家重点实验室开放课题基金全国教育科学“十一五”规划课题更多>>
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教育家精神助力拔尖创新人才培养的内在逻辑与实践路径
《教育与装备研究》2025年第4期3-9,17,共8页张辉蓉 王乙岚 于江 姚琬怡 
2024年度教育部课程教材研究所委托重大研究课题“基础教育课程教材支撑教育强国建设研究”(课题编号:JCSZD2024KCZX009)研究成果。
“教育家”作为一种精神符号,代表着高尚的教育理想和崇高的教育情操,是教师专业发展的最高追求和目标。教育家精神对拔尖创新人才培养具有显著的正向影响:为往圣继绝学,厚植家国情怀;贯彻立德树人,树立正确价值观;破除知识本位,落实全...
关键词：教育家精神 拔尖创新人才 内在逻辑 实践探索 
AI时代科技创新观的培育:以传统技术哲学推进通用技术课程改革
《教育与装备研究》2025年第4期10-17,共8页郑秀霞 
福建省莆田市教育科学“十四五”规划2024年度名师专项课题“基于中国传统技术史的通用技术HPS理念教学模式实践研究”(课题编号:PTJYKT24227)研究成果。
通用技术课程,作为基础教育学科中的科技创新教育主阵地,是孕育早期拔尖创新人才的关键土壤。针对科技创新观培育不足的问题,将中国传统技术哲学思想精髓深植于通用技术的项目式学习,通过项目选题践行“和合共生”价值观、项目问题贯彻...
关键词：AI时代 科技创新观 传统技术哲学 通用技术 传统文化 
科学课情境建构的向度辨析、问题审视与行动理路
《教育与装备研究》2025年第4期18-24,共7页杜伟 
广东省深圳市教育科学“十四五”规划2023年度课题“基于学业评价结果应用的小学科学思维型教学策略研究”(课题编号:YB23101)阶段性研究成果。
科学课的情境是作用于学习主体,产生一定的情感反应的客观环境,包括物理环境和心理环境,需符合生活性、实践性、社会性和探究性等特征。当前科学课情境建构中存在虚假情境创设、教学内容脱节、问题情境失焦、忽视学生主体等突出问题。...
关键词：情境教育 情境教学 情境学习 小学科学 科学教育 
小学科学跨学科主题教学的设计与实施——以“观测天气”为例
《教育与装备研究》2025年第4期25-29,35,共6页游卓曦 高翔 吴永发 
全国教育科学“十四五”规划2023年度教育部重点课题“基于跨学科的小学科学融创课程体系构建研究”(课题编号:DHA230392)研究成果。
在小学科学课程中实施跨学科主题教学,即以中心主题为基点统筹“教—学—评”体系,利用跨学科理念统整多个学科的内容与逻辑,实施“构造主题学习脉络图→确定跨学科单元目标→设计跨学科学习评价→凝练跨学科关键问题→设计跨学科教学...
关键词：小学科学 跨学科 主题教学 
深化科学启蒙教育的创新实践——美国化学会Celebrating Chemistry科学活动及启示
《教育与装备研究》2025年第4期30-35,共6页张四方 姚壮壮 
安徽省质量工程教学研究项目“高校-中学协同下化学师范生科普能力培养的实践研究”(项目编号:2023jyxm0506);安徽省质量工程教学研究项目“学科教学论(化学)课程思政示范课程”;安徽省基础教育教学成果培育工程“初中‘四全’科学教育模式的创新实践与探索”研究成果。
美国化学会(ACS)科学外展项目下的Celebrating Chemistry科学活动专栏是一个专门为9至12岁儿童设计的科学教育平台,旨在通过开发一系列有趣的科普文章、实践活动和科学谜题激发孩子们对化学的兴趣,增强他们对化学学科的理解。2024年秋...
关键词：科学教育 化学教育 美国化学会 化学启蒙 
小学科学课程的跨学科作业:维度、策略与实践路径——以小学六年级“模拟探索”为例
《教育与装备研究》2025年第4期36-41,49,共7页姚磊 
该文旨在增强小学科学课程作业的跨学科属性,结合小学高年段学生认知发展和图形化编程技能水平,进行跨学科作业的分层规划、优化设计,发展学生的综合能力素养,为教育数字化的深入推进奠定基础。同时文章提出融合信息科技教育理念和技术...
关键词：科学课程 信息科技 跨学科作业 探究实践 图形化编程 
智能型学习化评估建构——一项AI教师主讲课堂开发试验研究
《教育与装备研究》2025年第4期42-49,共8页王冉 黄朝兰 黄甫全 
广东省哲学社会科学规划2022年度一般项目“新唯物主义智能化学习技术代理主体论”(项目编号:GD22CJY13)阶段性成果。
人工智能时代,AI教师主讲课堂逐渐兴起,给学习化评估带来了新的机遇与挑战。为了探索AI教师主讲课堂学习化评估问题,该文将AI和真人教师分别主讲小学语文“同课异构”的两节课例的教学设计和教学录像作为研究资料,进行内容分析。结果显...
关键词：AI教师主讲课堂 智能型学习化评估 实证研究 
精准教学在中学历史教学中的应用实践与思考
《教育与装备研究》2025年第4期50-56,64,共8页黄旭 
广西全州县教育科学“十四五”规划2023年教师个人课题“精准教学下中学历史教学与信息技术的整合途径研究”(课题编号:2023G-13)研究成果。
精准教学以其精准定位、个性化教学和数据驱动等特点,为中学历史教学带来新机遇。该文探讨其在中学历史教学中的应用,包括精准定位教学目标、选择教学内容、设计教学活动、实施教学过程以及评估教学效果等方面,并通过“新航路开辟”教...
关键词：精准教学 中学历史教学 应用实践 思考 
基于生成式人工智能大模型的人机协同写作中本科生认知参与的分析研究
《教育与装备研究》2025年第4期57-64,共8页许凯丽 汪滢 
随着数字化转型的深入发展,人机协同学习逐渐成为未来学习新样态。人机协同学习的有效实施,关键在于深入理解学习者在人机协同过程中的认知参与机制。ICAP框架将学习者的参与行为分类为被动(Interactive)、主动(Constructive)、建构(Act...
关键词：人机协同 写作 认知参与 ICAP框架 滞后序列分析 
生成式人工智能在小学科学实践活动中的应用策略
《教育与装备研究》2025年第4期65-68,共4页郑晓万 黄之璇 
人工智能时代对小学生参与人工智能技术和应用的体验和学习提出了新要求,为适应人工智能时代要求,强化小学阶段人工智能技术和应用融入,该文主要围绕小学科学实践活动的项目呈现、项目实施和项目评价过程,结合科学实践活动项目,具体阐...
关键词：生成式人工智能 小学科学实践活动 应用策略 
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