《教育理论与实践》

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《教育理论与实践》
主办单位：山西省教育科学研究院
最新期次：2025年12期更多>>
发文主题：教育教师课程高校教学更多>>
发文领域：文化科学哲学宗教语言文字艺术更多>>
发文作者：侯怀银李德显刘庆昌杨润勇代建军更多>>
发文机构：南京师范大学山西大学北京师范大学华东师范大学更多>>
发文基金：国家社会科学基金教育部人文社会科学研究基金江苏省教育厅哲学社会科学基金全国教育科学规划课题更多>>
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在小学英语教学中融入生活化理念——评《基于儿童生活的小学英语教学实践探究》
《教育理论与实践》2025年第11期F0002-F0002,共1页徐建 
苏州市教育科学“十四五”规划课题“具身认知视域下小学英语综合实践活动设计与实施的研究”(课题编号:2023/LX/02/088/09)的研究成果。
小学阶段,学生正处于语感、逻辑思维、语言表达技能发展的关键时期,同时也是形成独立价值观和英语核心素养的重要时期。传统英语教学模式聚焦于词汇、语法规则等语言知识的掌握,无法激发学生的学习兴趣、创造力,不利于培育其学习品质、...
关键词：小学英语教学 英语核心素养 生活化理念 实践探究 传统英语教学模式 学习品质 语法规则 思维能力 
劳动教育的认识误区与时代进路
《教育理论与实践》2025年第11期3-8,共6页李婧 孙宽宁 
山东省教育科学“十四五”规划2021年度重点课题“‘五育’融合的校本化实施研究”(课题编号:2021ZD001)的研究成果。
教育部发布的《义务教育劳动课程标准(2022年版)》正式将劳动教育从综合实践活动中抽离出来,劳动课程作为中小学的一门独立课程纳入到义务教育课程体系。但在各地区各级学校推进劳动教育的过程中对劳动教育的解读出现了偏差,产生了重智...
关键词：劳动 劳动教育 劳动价值 五育融合 劳动课程 
新时代生命教育:本质内涵、时代使命与实践路径
《教育理论与实践》2025年第11期9-13,共5页曹娟 陈理宣 
2023年度四川省教育学会重点课题“新时代小学生命教育学校、家庭、社会协同育人实践研究”(课题编号:ZD2023007)的研究成果。
生命教育是促进学生生命发展的实践活动,是生命本身的教育与生命化教育的统一。它具有唤醒学生生命意向、启迪生命智慧、引导创造生命价值、体验生命意义等作用。新时代的生命教育承担了特殊的历史使命:培养不断适应高度发展的生产力、...
关键词：新时代 生命教育 学生 立德树人 生命课程内容 生命实践活动 
“双减”政策背景下的中小学课后服务优化研究——基于公共责任视角的分析
《教育理论与实践》2025年第11期14-18,共5页段碧花 
课后服务是解决中小学“三点半”问题的学校教育服务工作。在落实“双减”政策推进实施中,课后服务作用更为重要。公共责任视角下我国中小学的课后服务存在服务模式单向、法律责任模糊、专业责任叠加以及认知观念偏失等问题,可以从建立...
关键词：“双减”政策 课后服务 公共责任 层级责任 责任制度 专业分流 
跨越学习边界:学习观视域下教育评价的问题与突围
《教育理论与实践》2025年第11期19-23,共5页卢秀 
国家社会科学基金重点课题“国家教育体系适应人口结构变化的战略管理研究”(课题编号:20AGL030)的研究成果之一。
学习观在推动教育评价改革中具有重要作用。从批判性视角发现学习观的演变及传统教育评价体系的局限性:行为主义强调数字和量化,导致评价去情境化;认知主义侧重于知识评价,存在理性误区;人本主义关注自我改进,但缺乏外部参照;建构主义...
关键词：学习评价 教育评价 学习情境 多元学习 自我评价 对话式评价 
新时期特殊教育发展共同体建设探究
《教育理论与实践》2025年第11期24-27,共4页刘艳玲 
江苏省教育科学规划重点课题“融合教育学校校园欺凌预防机制研究”(课题编号:B/2022/04/05)的研究成果。
新形势对我国特殊教育发展共同体建设提出了新目标、新任务,需要新模式、新举措。针对当前特殊教育共同体面临的困境,特殊教育改革实践需要特殊教育发展共同体实现从资源协同到精准支持、从个体关怀到全程赋能、从康养教育分离到康教一...
关键词：特殊教育 发展共同体 精准支持 全程赋能 康教一体 
教学评一体化视域下跨学科教学教师角色:期待·困厄·生成
《教育理论与实践》2025年第11期28-32,共5页靳盼盼 娜日苏 王强 
北京市教育科学“十四五”规划2023年度优先关注课题“北京市中小学科学教育的现状与国际比较研究”(课题编号:3059-0012)的研究成果之一。
跨学科教学打破了单一学科桎梏,融合了多学科视野,是促进学科联动、推进学科整合以及实现课程综合化的重要抓手,也是落实学生核心素养,凸显育人价值的创新举措。跨学科教学实践要求教师履行角色职能。跨学科教学实践是教学评一体化的过...
关键词：教学评一体化 跨学科教学 教师角色 角色认知 角色行为 角色情感 
教育家精神引领中小学教师队伍高质量建设:逻辑与路径
《教育理论与实践》2025年第11期33-37,共5页陆颖姝 
以教育家精神引领中小学教师队伍高质量建设是新时代教师队伍高质量发展的重要命题。教育家精神具有深远的历史底蕴和源远流长的文化基因,其精神内涵包括理想信念、道德情操、育人智慧、躬耕态度、仁爱之心、弘道追求六个方面。以教育...
关键词：教育家精神 中小学教师队伍 高质量建设 以心立人 以德树人 以智育人 以度正人 以仁诲人 以道养人 
统编教材教学中教师的创造性转化及其实践路向
《教育理论与实践》2025年第11期38-43,共6页李蓉荣 孟小燕 
2024年高校基本科研业务费科研项目“以统编教材使用铸牢中华民族共同体意识的实践路径研究”(项目编号:XJEDU2024J065)的研究成果。
落实统编教材负载的多重育人功能属性,需要教师在使用统编教材进行教学的过程中依据具体教情学情予以创造性转化。统编教材教学的创造性转化是以贯彻统编教材负载的国家意志为基本前提、培养创新型人才的育人使命为目标指向、坚持教用...
关键词：统编教材教学 教师教材使用 创造性转化 教用并举 
数字技术赋能革命文化教育的意义、隐忧与实施路径
《教育理论与实践》2025年第11期44-49,共6页许红星 朱晓娟 
2022年度广西高校中青年教师科研基础能力提升项目“广西幼儿教师传统文化素养现状调查及提升路径研究”(项目编号:2022KY0951)的研究成果。
数字技术赋能革命文化教育是在数字技术时代继续深入贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务的重大举措。在教育数字化发展的关键阶段,革命文化教育作为重大主题教育进入课程教材,数字技术赋能革命文化教育是推动教育数字化发展的必然...
关键词：革命文化教育 数字技术 勇于担当 整合资源 平衡供需 
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