《宁波大学学报（教育科学版）》

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《宁波大学学报（教育科学版）》
主办单位：宁波大学
最新期次：2025年2期更多>>
发文主题：高校大学生高等教育教育教学更多>>
发文领域：文化科学哲学宗教文学经济管理更多>>
发文作者：陶志琼严建雯徐军伟原献学邵光华更多>>
发文机构：宁波大学浙江师范大学华东师范大学福建师范大学更多>>
发文基金：国家社会科学基金教育部人文社会科学研究基金浙江省教育厅科研计划宁波市教育科学规划课题更多>>
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国际化人才培养与中国高等教育发展——评《国际精英:美国顶尖大学国际化人才培养》
《宁波大学学报(教育科学版)》2025年第2期F0002-F0002,共1页阚阅 
习近平总书记指出:“当前中国处于近代以来最好的发展时期,世界处于百年未有之大变局。”随着“携手构建公正合理的全球治理体系”的提出,国际间的交流与合作日益密切,国际化人才需求日益旺盛。在这样的现实背景下,我国国际化人才培养...
关键词：国际化人才培养 国际视野 复合型人才 国际事务 交流与合作 一带一路 公正合理 现实背景 
2024年度中国教育学研究进展与热点问题述评
《宁波大学学报(教育科学版)》2025年第2期1-17,共17页李红宇 张磊 徐亚男 史保杰 刘卫卫 林清华 惠文婕 刘亚力 毕乐 伊凡 
由中国人民大学书报资料中心、宁波大学教师教育学院以及《宁波大学学报(教育科学版)》编辑部联合主办的“2024年度中国教育学十大学术热点”评选活动,汇聚了教育学界、期刊界以及教育实践领域众多专家学者的智慧与共识。该活动以简洁...
关键词：教育学研究 热点问题 教育强国建设 
高职院校课程思政数字化转型的场域困境与策略重构
《宁波大学学报(教育科学版)》2025年第2期18-27,共10页陆晓莉 
国家社会科学基金高校思政课研究专项“新时代行业类高职院校思政课‘学习·研习·传习’教学模式研究”(21VSZ072)。
在新时代职业教育高质量发展的语境下,高职院校课程思政数字化转型肩负着重构技术伦理秩序和教育价值共识的双重使命。该转型以数字工匠精神的伦理内化为育人目标,以数字技术赋能的场域重构为价值目标,以数字素养培育的范式变革为发展...
关键词：高职院校 课程思政 数字化转型 场域理论 
数字技术赋能:高校思想政治理论课实践教学的创新路径
《宁波大学学报(教育科学版)》2025年第2期28-36,共9页任俊霞 姜长宝 
哈尔滨工业大学AI赋能课程教学改革项目“道器相济:AI赋能思政课实践教学”(2024-133);高校思想政治工作队伍培训研修中心(北京师范大学)开放课题“大数据赋能高校学生教育管理的创新路径研究”(BNUSZPXZX23YB14)。
数字技术是新时代推动高等教育迈向数字化转型的重要力量,更是赋能高校思想政治理论课实践教学创新发展的全新引擎。数字技术与高校思想政治理论课实践教学的深度融合,能在重塑思维范式、重组教学模式、重建评价体系、重构师生互动等方...
关键词：数字技术 高校思想政治课 实践教学 技术赋能 
陈望道立德树人思想及其当代启示
《宁波大学学报(教育科学版)》2025年第2期37-47,共11页朱惠羽 
教育部高校思想政治理论课教师研究专项重大课题攻关项目“高校思政课‘金课’建设标准研究”(22JDSZKZ10);教育部高校思想政治理论课教师研究专项重大课题攻关项目“全社会参与‘大思政课’建设机制研究”(23JDSZKZ05)。
作为中国著名教育家,陈望道在教育实践中,尤其是在主持复旦大学校政期间,形成了一套丰富的立德树人思想体系。陈望道坚持学生本位、好学力行、政治忠诚的理念,运用问题启发法、典礼育人法、实践锻炼法,助力学生成长为马克思主义的忠诚...
关键词：陈望道 立德树人 德育 教育家精神 
我国高校“产创融合型”创新创业教育的基本理路与实践进路
《宁波大学学报(教育科学版)》2025年第2期48-58,共11页张真柱 胡铭 
教育部人文社会科学研究项目“高校创新创业人才培养质量追踪和评价研究”(23JDSZ3093)。
在全球科技革命加速演进、经济转型升级、高等教育范式变革的背景下,创新创业教育已成为国家创新驱动发展战略的核心支撑与教育改革的关键突破口。我国高校创新创业教育呈现出“通用型”“专创融合型”“产创融合型”三级进阶的发展态...
关键词：高校 产创融合 人才培养 创新创业 
从“难为”到“能为”:校园欺凌中班主任之困与可能突破
《宁波大学学报(教育科学版)》2025年第2期59-69,共11页孟维杰 范琳琳 
山东省社会科学规划专项项目“校园‘新街角青年’浮现逻辑与预警机制和转化路径构建研究”(23CSZJ44);山东省教育科学规划重点课题“行走在边缘:社会变迁中校园‘新街角青年’群体生成、评估与预警机制研究”(2023ZD062)。
校园欺凌已经成为全球性的校园问题。班主任作为我国学校教育的重要力量,应在应对校园欺凌中发挥关键作用。然而,随着教育环境的改变,班主任却在校园欺凌治理中日益陷入“难为”的困境,理论和实践之间的张力使班主任在应对校园欺凌时无...
关键词：校园欺凌 反欺凌共同体 班主任 惩戒权 主体责任 
复杂系统理论视角下的“五育融合”:运行机制与优化路径
《宁波大学学报(教育科学版)》2025年第2期70-79,共10页段茂君 郑鸿颖 
四川省哲学社会科学基金青年项目“基于深度学习的四川高校师范生数字素养测评与培育路径研究”(SCJJ24ND288);四川省教育厅四川师范大学基础教育课程研究中心一般项目“基于大概念的学科实践育人路径研究”(川KY202410)。
培养德智体美劳全面发展的时代新人,已成为教育的核心使命,而“五育融合”是实现这一目标的关键路径。从复杂系统理论视角出发,将“五育融合”界定为个体在德智体美劳五育的交互演化中逐步形成适应终身发展和社会发展所需的关键能力、...
关键词：五育融合 复杂系统理论 核心素养 视界融合 
中华慈善文明的历史演进与当代价值
《宁波大学学报(教育科学版)》2025年第2期80-90,共11页周璇 申国昌 
教育部哲学社会科学研究重大委托项目“习近平总书记教育重要论述研究”(21JZDW001)。
中华慈善文明深植于本民族的“恤”“赈”“济”“义”“惠”等仁爱文化与重义的思想,在民间社群的劝善教育中孕育和传承,并展现出从“等差救济”到“一视同仁”,从“积德荫子”到“纯粹利他”,从“富人行善”到“匹夫有责”的演进轨迹...
关键词：慈善文明 仁爱文化 劝善教育 正和博弈 强国伟业 
从“育人”视角看百年中国语文课程目标的演进历程
《宁波大学学报(教育科学版)》2025年第2期91-99,共9页张心科 
国家社会科学基金教育学一般项目“中国百年识字教育现代化研究”(BOA220191)。
从培养什么样的人这一视角来看,百年中国语文课程目标的演进大致经历了清末至民国初年的变革时期、民国初年和新学制实施之后、抗日战争全面爆发至中华人民共和国成立前夕、中华人民共和国成立后至改革开放前、改革开放和社会主义现代...
关键词：百年 中国语文 课程目标 育人 
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