淮安市淮海路小学

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发文作者：周玲曹庆红陈静袁瑶钟婕更多>>
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指向“习语式”表达的儿童课外阅读视角转向策略
《新课程研究》2023年第16期110-113,共4页黄玲 
儿童习语属于个人习语范畴,是儿童群体常用的语言模式。在现实儿童阅读中,成人强势介入过多,导致“儿童习语式”表达的阅读失却。文章从关注课外阅读的视角出发,希冀从儿童观、教育观以及儿童文学观探讨“儿童习语式”的价值,从“儿童...
关键词：儿童习语 课外阅读 儿童习语式 教学视角 
帮还是不帮?
《中国少年儿童》2022年第11期12-13,共2页魏楚涵 陆文华(指导) 
最近,语文老师身体不舒服,嗓子也有些发炎,但由于临近考试,她依旧每天坚持讲课。“啪啦--”清脆的响声从讲台那边传了过来。包括我在内,很多正在埋头做练习题的队员都抬起了头,原来是老师的水杯掉到讲台下摔碎了。“没事没事,你们写你...
关键词：语文老师 水杯 讲台 练习题 讲课 队员 
图式语境:让儿童的数学表达从泛化走向精准被引量：2
《甘肃教育研究》2022年第9期12-15,共4页陈静 
本文从图式语境对儿童表达的重要价值入手,探讨图式语境在小学数学教学中的应用策略。在小学数学课堂上,通过图式语境调取与新授知识相关的数学知识,更易于学生抽取经验图式、唤醒知识结构、具象化知识脉络,助力儿童表达欲望的产生,协...
关键词：图式语境 图式建模 精准表达 
仿写训练在小学写作教学中的应用
《作文成功之路》2022年第6期74-76,共3页陈爱荣 
仿写就是模仿范文写作,是奠定学生写作基础的一种手段。学生通过仿写,可以循序渐进地提升写作能力。在语文教学中,写作教学是重点也是难点,大多数小学生的语言和素材积累不足,拿到写作题目后会不知道从何处下笔。仿写可以很好地解决这...
关键词：语言表达能力 写作基础 写作素材 素材积累 仿写训练 小学写作 写作教学 提升写作能力 
统编教材长文短教策略谈被引量：1
《小学教学参考》2021年第34期36-37,共2页陈静 
统编教材在中高年级选编了不少的长文章在有限的时间内完成长课文的教学,对教师来说是一种挑战。在长课文的教学中,教师可以从教学内容、教学路径、教学方法等方面展开引导,让学生既沉入文本中,把课文读透、读深,又能跳出课文,把课文读...
关键词：长文短教 教学内容 教学路径 教学方法 
悟文本之情 赏经典之作——以《慈母情深》教学为例
《小学语文教学》2021年第32期25-25,共1页高东霞 
五年级上册《慈母情深》一文通过描写母亲毫不犹豫给"我"钱去买书的事,凸显出母爱的无私。文中涉及的年代对学生来说太过遥远,一些词句的运用脱离了学生生活,是他们难以理解的。如何让学生与文本对话,更好地走近名家,赏析经典呢?教师不...
关键词：《慈母情深》 与文本对话 五年级上册 语文 经典之作 
经历数学抽象过程 培养学科核心素养——以《认识平行四边形》教学为例
《小学教学设计》2021年第32期20-22,共3页程楚高 
数学抽象是数学活动最基本的思想方法,它是指对具有数量关系和空间形式的真实材料进行加工,舍去其非本质属性,提炼出共同的本质属性的思维过程。抽象在数学及教学过程中无处不在,数学教材中的每一个概念、法则、公式、定理等的推导和概...
关键词：学科核心素养 数学抽象 平行四边形 数学教材 思维过程 真实材料 联系实际 数学知识 
读写结合在习作单元教学中的尝试
《小学语文教学》2021年第29期35-35,共1页高东霞 
从三年级开始,统编本教材每册都有了习作单元,既有密度又有层次。从课文、习作例文再到习作,纵横间彼此相互关联,遥相呼应,整体并全面地关注了学生的习作素养。教学中,教师应聚焦单元视角,展开层级式训练,提升学生习作素养。笔者以五年...
关键词：单元教学 读写结合 教学维度 以读促写 习作素养 教学目标 习作例文 五年级上册 
将“分层”贯穿教学全过程
《小学科学》2021年第8期40-40,共1页杜凤仪 
分层教学,是指老师将学生按照知识水平、学习能力、学习效率的不同进行划分,设计适合不同层次学生的教学目标、教学内容及教学过程中所使用的方法,制订不同层次的教学计划。在小学教育教学过程中实施分层教学,充分体现了以学生为本的教...
关键词：学生综合能力 以学生为本 教学全过程 小学教育教学 知识需求 教学计划 教育教学过程 分层教学 
小学班主任如何培养学生良好习惯的策略分析
《好日子》2021年第21期108-108,共1页陈林 王浩 
随着小学教育改革的不断推进,人们逐渐认识到小学教育的关键,其直接影响到学生的未来成长。小学教育作为基础教育,正处于发展的起步阶段,这一时期的小学生具有很强的可塑性,这一时期的发展决定着学生人生观、世界观、价值观的塑造。能...
关键词：小学 班主任 良好习惯 
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