中央民族大学教育学院教育系

作品数：66被引量：356H指数：9
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发文作者：王海棠向丽朱恒跃胡灿玮常民更多>>
发文领域：文化科学哲学宗教语言文字经济管理更多>>
发文主题：少数民族教育民族教育人类学教育人类学英语教学更多>>
发文期刊：《内蒙古师范大学学报（哲学社会科学版）》《科学社会主义》《中国农业教育》《凉山大学学报》更多>>
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诠释少数族群学生低学业成就的新视角——读《走进竹篱教室——土瑶学校教育的民族志研究》被引量：1
《德宏师范高等专科学校学报》2007年第4期100-102,共3页何璇 
关键词：学校教育 民族志研究 学业成就 弱势族群 教育人类学 中国少数民族 地方政府 少数民族教育 理论与方法 传统文化 
西南民族地区家庭初等中等教育可支配费用分析被引量：2
《开发研究》2005年第2期102-104,共3页龙延平 龙叶先 
国家社科基金资助课题部分研究成果(0 3CJY0 17)。
本文通过综合分析西南民族地区家庭关于学校教育投资的案头资料以及笔者田野调查所取得的第一手资料,指出了当前西南民族地区绝大多数农村居民家庭只能勉强承受初等教育的费用开支。对于中等教育的费用开支,他们仅仅靠自身家庭的收入是...
关键词：西南民族地区 初等教育 中等教育 可支配费用 
从书斋到田野——谈教育研究的人类学范式被引量：53
《西北师大学报（社会科学版）》2005年第1期19-22,共4页滕星 巴战龙 
当前 ,关于教育研究的研究已经引起了学术界的注意。本文在解说范式的概念及其内容和概述教育研究范式的种类的基础上 ,针对当前我国教育研究的弊病 ,提出教育研究的人类学范式 ,并指出了人类学研究范式在教育研究中的应用可能带来的若...
关键词：教育研究 范式 人类学 田野工作 民族志 跨文化比较研究 
民族地区家庭教育及其对女童发展的影响被引量：7
《内蒙古师范大学学报（教育科学版）》2004年第6期29-31,共3页桑国元 
在阐述家庭教育的内涵、一般特征、内容及其制约因素的基础上 ,进而分析了家庭教育与少数民族女童发展的关系和少数民族家庭教育的优良传统。指出当前我国民族家庭教育与社会生活脱节 ,与社会政治经济变革不适应 ,为使民族家庭教育适应...
关键词：少数民族 女童教育 女童发展 家庭教育 
关于新疆回族教育观念的调查与分析被引量：5
《回族研究》2004年第3期65-69,共5页胡玉萍 
本文采用个案研究的方法,通过对回汉两个民族教育观念的对比,探寻新疆回族教育落后的观念原因。在原因分析中还进一步指出了对传统宗教文化的理解、历史与现实生活的境遇和各民族间的交流程度是影响新疆回族学校教育观念形成的主要因素...
关键词：新疆回族 教育观念 个案研究 
德国凯兴斯泰纳公民教育思想之研究被引量：8
《郑州大学学报（哲学社会科学版）》2004年第3期14-17,共4页吴明海 
德国教育家乔治·凯兴斯泰教育思想体系核心是公民教育思想和劳作教育思想。公民教育的主要内 容是公民的权利与义务教育,集体观念的教育,权威感教育,民族感教育和劳作教育。劳作教育的实质是通过让学 生动手这种活动,培养学生的创造精...
关键词：德国 乔治·凯兴斯泰纳(Georg Kerschenteiner) 公民教育 劳作教育 
少数民族女童与双语教育被引量：3
《中华女子学院学报》2004年第3期19-24,共6页胡玉萍 
少数民族女童作为教育主体,同时兼有少数民族教育和女性教育的双重特征,是我国教育中处境最为不利的一个教育群体。本文主要分析了少数民族女童双语教育的特殊意义以及阻碍其发展的教育内外部因素,并在此基础上提出了促进少数民族女童...
关键词：少数民族女童 双语教育 特殊意义 对策 
在田野中追寻教育的文化性格——人类学学者访谈之二十七被引量：15
《广西民族学院学报（哲学社会科学版）》2004年第2期54-63,共10页徐杰舜 滕星 
教育人类学作为人类学的分支学科 ,田野工作的方法也是其重要研究方法 ,在多民族国家中 ,应实施“多元文化整合教育” ,其目标是培养既能保持自我文化认同又能适应 2 1世纪的具有跨文化意识态度和行为的全球人。
关键词：文化性格 人类学 田野工作 多元文化整合教育 教育人类学 研究方法 民族教育 
从抗击非典论民族精神
《东疆学刊》2004年第1期81-85,共5页吴明海 马钟范 
抗击非典,中华民族充分弘扬了团结统一、科学民主、改革开放、爱好和平和自强不息等民族精神。我们的民族精神,其文化传统深厚,其时代主题鲜明,可谓源远流长,博大精深。秉承民族精神,中华民族不仅最终战胜非典,而且能够战胜任何艰难困苦...
关键词：民族精神 自强不息 抗击非典 
几种记忆英语单词的策略
《中学教与学》2004年第3期24-25,共2页周林芳 
关键词：单词 记忆 英语学习 英语教学 
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