安徽省蚌埠师范附属小学

作品数：26被引量：4H指数：1
导出分析报告
发文作者：吴延德杜海燕王云张广辰袁春更多>>
发文领域：文化科学水利工程建筑科学机械工程更多>>
发文主题：教学设计语文教学内容体育教师创新性思维更多>>
发文期刊：《新课程（小学）》《中国信息技术教育》《小学语文教学（人物）》《中国学校体育》更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

署名顺序

  • 全部
  • 第一机构
结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
条件限制法在小场地教学中的运用
《中国学校体育》2021年第4期30-31,共2页陈侠 袁春 
现阶段部分老城区学校受场地条件限制,无法满足课堂教学需求,在学生学习运动技术、战术之初,体育教师采用一些教学方法和教学手段,以加深学生对教材的认知,提高学生快速且准确掌握运动技能的能力。主要从练习的时间、空间、器材及体育...
关键词：条件限制法 小场地 体育教师 运动技能 体育课堂教学 场地条件 知识与技能 教学中的运用 
《圆柱的认识》教学设计
《小学教学设计》2020年第29期45-46,共2页鉏琼 
【教材分析】《圆柱的认识》属于“图形与几何”领域中“图形的知识”,分四个层次进行编排:第一层次是圆柱的认识,教材首先呈现现实生活中具有圆柱特征的建筑物和生活用品的图片,接着从实物中抽象出圆柱的立体图形,然后让学生说说生活...
关键词：图形与几何 立体图形 教材分析 教学设计 生活用品 圆柱形 现实生活 四个层次 
简约语文:合理选择教学内容
《小学语文教学（人物）》2015年第7期20-21,共2页史威 马之先 
“教什么”比“怎么教”更重要。简约语文，重点就是要合理地选择教学内容。教学时，有的语文教师习惯于什么内容都要讲，什么内容都不想放弃，缺乏教学重点，而烦琐分析，导致教学的效率不高，实效性不强。倡导简约语文，合理选择教学...
关键词：教学内容 语文教师 简约 教学实效性 教学重点 
刍议数学开放题与创新性思维策略
《新课程（教研版）》2015年第4期124-125,共2页杜海燕 
运用数学开放题，有利于引导学生掌握创新性思维策略。何谓数学开放题？题目条件不完备或有多余；具有多种不同的解法；答案不固定、不唯一的数学题目，均被视为数学开放题。开放题的形式大致也就分为条件性开放题、策略性性开放题和结...
关键词：数学开放题 创新性思维 策略 
运用开放题教学提升学生的思维品质
《新课程（小学）》2014年第10期28-28,共1页杜海燕 
开放题的形式有很多种,大致可分为条件性开放题、策略性开放题和结论性开放题。其开放性可表现在教学策略的开放性、教学媒体的开放性和教学空间的开放性。开放题的特点是思想的灵活性和方法手段的多样性。为了更好地说明这一点将开放...
关键词：教学媒体 思维能力培养 模式图 发散性思维 创新性思维 集中性思维 条件性 乘法分配律 乘法结合律 
这点时间花得值——“圆柱体积计算公式的推导”教学片段与反思
《教育科研论坛》2013年第6期41-42,共2页杜海燕 
自《数学课程标准》颁布实施以来，在学习、实践新课标，落实新理念的过程中，我深刻感受到数学课堂教学中的美妙变化和无穷魅力。下面就“圆柱体积计算公式的推导”这一环节的教学为切人点，谈谈我在教学中的一些感悟。【片断一】推导...
关键词：体积计算 教学片段 圆柱 公式 《数学课程标准》 反思 时间 数学课堂教学 
何谓“正”,何谓“方”——一道开放题引发的思考
《新课程（小学）》2013年第5期45-45,共1页杜海燕 
＂正方形＂是生活中常见的物体形状,然而人们容易忽略它真正的定义,通过一道试题不仅认识到了它的定义,同时还开发出学生们的创造性。
关键词：正方形 开放题 师生探讨 
课外阅读指导应实现“三个转化”
《语数外学习（初中版）（下旬）》2013年第5期6-6,共1页史威 
课外阅读是学生语文学习的重要组成部分，很多语文教师都认识到课外阅读的重要性，都重视对学生进行课外阅读指导，但从实际教学情况来看，当前的课外阅读指导中还存在着一些误区，需要通过实现三个转化来纠正。一、课外阅读指导应由功...
关键词：课外阅读指导 语文教师 语文学习 教学情况 功利化 学生 人本化 课外书 
让学生在数学活动中主动学习
《教育科研论坛》2010年第11期95-96,共2页张铁汉 
《数学课程标准》中指出：数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。因此，我们在数学课堂教学中，要注重向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们获得广泛的数学活动经验，在具有现实背景的活动...
关键词：数学活动经验 学生 主动学习 《数学课程标准》 数学课堂教学 数学教学 交往互动 创新精神 
创造积极主动、富有个性的数学学习氛围
《教育科研论坛》2010年第8期32-33,共2页洪宏 
一、搭建数学与生活的桥梁，为学生提供现实生动的学习素材教学中。教师要努力为学生创设一些充满生命活力的、学生喜闻乐见的学习活动，把数学变成一门看得见、摸得着、用得上的学科，让学生学得轻松愉快、趣味盎然。在学习素材的选择...
关键词：数学知识 积极主动 学习氛围 生活场景 个性 “确定位置” 学习素材 二年级上册 
全选清除导出
共3页<123>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部