安徽省铜陵县第二中学

作品数：32被引量：22H指数：4
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发文作者：周改英王士友童志国许和平汪兴更多>>
发文领域：文化科学语言文字轻工技术与工程理学更多>>
发文主题：高中数学高中英语高中化学高中生英语教学更多>>
发文期刊：《中学化学教学参考》《现代企业教育》《成功》《数理化学习（高三）》更多>>
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动词本义运用≠名词活用为动词
《中学语文教学参考》2016年第1X期89-89,共1页童志国 
文言文语法中,有一个很重要的语法现象——词类活用。所谓词类活用,是指某类词在特定的语言环境中,临时具备了另一类词的语法特征,进而产生与语境相适合的意义的一种语法现象。这一定义中的关键词是'临时',它意味着某类词本来不具备他...
关键词：名词活用为动词 语法特征 词类活用 语法现象 类词 古汉语词典 现代汉语 古代汉语 人教版教材 霸上 
多元社会思潮下的高中政治课教学思考
《中学政史地（教学指导）》2015年第6期83-84,共2页曹计梅 
全球一体化在推动经济高速发展之余，也促进了文化的快速融合。世界文化的相互交融必然会使社会思潮趋于多元，这些不同的社会思潮冲击着每个人的价值观。在这一大环境下，高中思想政治课教学也面临着新的挑战，教师要充分发挥政治课的...
关键词：思想政治课 教学思考 社会 高中 世界文化 全球一体化 民族文化 文化霸权 
“基因在染色体上”一节的教学设计
《中学生物教学》2015年第2X期56-57,共2页陈海军 
1教材分析"基因在染色体上"是人教版生物必修2第2章第2节的内容,包括萨顿假说、基因位于染色体上的实验证据和孟德尔遗传规律的现代解释3部分内容。本节知识在本章起着承上启下的作用,此前学生已经学习了孟德尔的遗传定律以及减数分裂...
关键词：孟德尔遗传规律 教材分析 分离定律 课件展示 小组讨论 减数分裂 杂交实验 测交实验 伴性遗传 情感态度 
高中数学教学中培养数学思维能力的探索
《吉林教育（综合）》2014年第12Z期94-94,共1页黄小三 
学生数学思维能力的高低与其数学学习成效的高低有着直接的关系,所以在高中数学教学中,加强学生数学思维能力的培养就显得十分必要。那么在高中数学教学中,教师应如何加强对学生数学思维能力的培养呢?一、基于数学思维能力内涵的概述所...
关键词：数学思维能力 高中数学教学 学习成效 教学情境 高中数学教师 思维过程 解题方法 中所 余切函数 数 
浅议如何加强高中生英语写作水平
《中学生英语（教师版）》2014年第11期52-52,共1页孙亦农 
听、说、读、写是学习英语的四种必要能力,是应用英语的具体表现。四种能力中,说和写是语言输出的环节,能够较好地展示一个人的英语水平。而现阶段我国高中生英语学习普遍欠缺对写作的重视,导致语言使用不熟练,制约了其英语能力的进一...
关键词：英语写作 学习能力全面发展 
“体裁教学法”在高中英语阅读教学中的应用被引量：5
《山东师范大学外国语学院学报（基础英语教育）》2014年第4期34-38,共5页许和平 
本文在对澳大利亚学派"体裁教学法"理论的分析基础上,结合目前我国高中英语阅读教学的现状和笔者的教学体验,将体裁分析应用于高中英语阅读教学,旨在探索提高高中英语阅读教学效果的有效方法。
关键词：高中英语 阅读教学 体裁教学法 
灵活使用教材 提高教学效率——以“三角形中位线证明”为例
《初中数学教与学》2014年第7X期9-10,共2页潘贤斌 
《数学课程标准》指出,教师要善于结合实际教学需要,灵活地、有创造性地使用教材.因此,教师在使用教材的过程中,要根据学生实际及认知需要对教材内容进行适当的改造,以更加符合学生的实际.这里,笔者以《三角形中位线》为例谈谈自己的认...
关键词：三角形中位线 中位线定理 证明方法 教学效果 认知需要 人教版 数量关系 证明过程 课程标准 知识衔 
高中数学函数教学的有效策略被引量：4
《数学学习与研究》2014年第13期42-42,共1页汪兴 
在高中数学函数的学习过程中,为了能让学生对所学函数知识有深入的理解,并能处理对应的难题,教师应该针对不同学生的认识见解,制定出独特的教学方式.本文就高中数学函数教学的有效策略进行研讨.
关键词：高中数学 函数教学 有效策略 
高中数学不等式求解教学的方法
《数学学习与研究》2014年第13期43-43,共1页刘迁 
在高中数学知识体系中,不等式是最重要的内容之一.通过学习不等式,可以掌握数量关系的判断方法,同时为后续相关知识的学习奠定了基础.高中数学不等式比初中所学不等式有所升级,也是高考中的重点知识.本论文将会从不等式的教学观念和具...
关键词：高中数学 不等式求解 教学 
深挖“三环节”教学潜力，优化高中数学自学素质
《魅力中国》2014年第23期206-206,198,共2页崔华 
素质教育的发展让多种教学模式不断涌现。其中发挥学生的主动性是主流。在比较前卫的学习模式中，“三环节”教学可以优化学生的自学素质。本文从“三环节”主题出发，深挖外延。以不同的视角期望给大家以启迪。
关键词：主观能动性 习惯 竞争 层面 
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