应试

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“应试”教学如何影响学生创造力发展--基于SSES2019调查数据的实证分析
《基础教育》2024年第4期59-74,共16页钱佳 李青青 
国家社会科学基金“十四五”规划2023年度教育学一般课题“普通高中多样化发展的办学成本测算与分类支持政策研究”(项目编号:BFA230087)。
高创造力是拔尖创新人才的关键特质,但关于教学如何影响学生创造力发展尚缺乏足够的实证分析。基于SSES2019的中国数据发现:第一,OLS和Shapley值分解结果表明,“应试”教学对学生创造力发展的影响显著为负,且“应试”教学的各项维度对...
关键词：“应试”教学 创造力 社会情感能力 拔尖创新人才 实证分析 
论应试教育与学生创造力培养之间的关系被引量：29
《华东师范大学学报（教育科学版）》2023年第4期72-82,共11页柯政 梁灿 
国家社会科学基金教育学重大项目“深化新时代教育评价改革的实施路径研究”(VFA210002)。
虽然很多人理所应当地认为,应试教育阻碍了中国学生创造力的发展,但目前没有基本的证据能证明中国学生总体创造力水平低于其他国家,因而不能简单断言应试教育制约了中国学生创造力的培养。但这并不意味着应试教育与学生创造力水平无关...
关键词：应试教育 创造力 拔尖人才培养 
没有提问的课堂不是好课堂
《新智慧》2023年第4期2-2,共1页陆青春 
由于长期受应试教育的影响,在传统的课堂教学中,我们常常忽视学生提出问题能力的培养。不会提问就不会创造,任何创造都是从问题开始的。开发学生的创造潜能,提高学生的创造能力,必须从培养学生提出问题的能力开始。学生的学习过程不仅...
关键词：认知冲突 真实情境 外部因素 教学方式 传统教学 应试教育 课堂教学中 创造潜能 
新时代体育中考改革面临的问题与改进策略
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2023年第1期146-149,共4页杜曼雨 王兵兵 
1990年国务院颁布《学校体育工作条例》,体育考试正式被纳入到我国中考考试制度,经过20余年发展,我国体育中考的考试模式和分值已经发生很大变化,体育中考模式主要有现场测试模式以及过程性评价与现场测试相结合的模式两种,考核理念正...
关键词：学校体育 体育中考 应试教育 
撬动课堂转型的深度学习如何发生?被引量：3
《内蒙古教育》2022年第17期20-27,共8页钟启泉 
“深度学习”是指学习者能动地参与教学的总称,其三个视点——主体性、对话性、协同性,正是应试教育课堂的缺陷所在。面对革新,教师面临的课题是汲取学习科学的养分、践行学习单元的设计和超越“个人能力主义”,让学习产生“质”的变化...
关键词：深度学习 学习单元 课堂转型 参与教学 能力主义 对话性 应试教育 协同性 
让课堂教学成为学生创新的沃土被引量：2
《中学生物教学》2022年第33期1-1,共1页王修建 
创新以及创新教育不仅是教育教学的要求,也是社会和时代发展的必然。现代社会和经济的飞速发展,呼唤创新型人才的大量涌现。为此,基于核心素养的课程改革都很重视对学生创新能力的培养。但是,当前的教育教学在创新教育以及对人才的培养...
关键词：传统教育观念 核心素养 课堂教学 创新型人才 课程改革 应试教育 学生创新能力的培养 社会和经济 
“知识教育”与核心素养发展的内在逻辑
《中国社会科学文摘》2022年第8期160-160,共1页赵长林 
注重学生核心素养的发展和注重知识教育都是落实立德树人根本任务、实施素质教育的课程与教学策略。不能把知识教育等同于应试教育,把核心素养发展等同于素质教育。教育知识是人类对物质世界、精神世界客观现象的抽象和概括,其生命力来...
关键词：核心素养 立德树人 课程与教学 素质教育 未知世界 内在逻辑 应试教育 注重知识 
“双减”背景下如何实现课堂教学的应教尽教被引量：96
《中国教育学刊》2021年第12期1-5,共5页周序 付建霖 
减负的初衷在于为学生提供自由成长的空间,但在考试的压力下,如果课堂教学无法帮助学生有效地应对考试,则减负难免流于空洞。既有的课改采取的是"少教多学"的思路,这一思路和"应试"的需求格格不入,不但无法促进减负的落实,反而会滋生出...
关键词：学业负担 应试 课堂教学 双减 
小学英语应试教育与兴趣教学
《新作文（教研）》2021年第10期0278-0278,共1页米合尔古丽 
随着时代的发展,素质教育的不断改革,对于英语教学也产生了新的挑战,父母对培养孩子的英语兴趣越来越重视,所以,对于老师而言,如何找到一种良好的英语教学方式是非常关键的,在英语授课时,教师不应当为了应对考试而教学,恪守死版的传授...
关键词：英语 应试教育 兴趣教学 
遮蔽与澄明:素质教育的理性反思与超越路径——从南京一中“素质教育事件”谈起被引量：1
《教学研究》2021年第4期80-86,共7页蔡婉怡 杨静 龙宝新 
陕西省哲学社会科学研究项目(2015N022);2019年度陕西高等教育教学改革研究重点攻关项目(192G004)。
素质教育是我国基础教育改革发展的战略主题,具有鲜明的时代特征和重要的理论价值。现实中,人们对素质教育仍存在一定的误解,如认为素质教育是摒弃考试、自由放任的教育,是一蹴而就、立竿见影的教育,是分割离析、重“量”轻“质”的教...
关键词：素质教育 应试教育 教育改革 
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