优化数学课堂教学

作品数：858被引量：367H指数：7
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依托智能研修平台 优化数学课堂教学被引量：1
《教育与装备研究》2024年第12期38-42,共5页贾玲玲 
随着智能技术的发展,教育领域正在经历深刻变革。教师的教研能力变得至关重要,而智能研修平台为学生提供新的学习路径的同时,也有效提升了教师的教学研究能力。借助人工智能技术,中小学课堂教学教研实践正朝着可视化、科学化、精准化、...
关键词：智能研修平台 教师素养 数据驱动 数学教学 
应用数形结合思想 优化数学课堂教学
《新浪潮》2024年第17期0106-0106,共1页魏居敏 
重组教学内容 优化数学课堂教学
《山东教育》2024年第17期59-61,共3页孟庆坤 
重组单元教学内容是提高课堂教学质量的前提,抓住“主干”、突出“局部”、设计有效学习活动是实现高效课堂的关键。下面以鲁教版初中数学教材为例,谈一谈在“非线性”模式理念下,如何重组教学内容以优化课堂教学。
关键词：高效课堂 初中数学教材 优化课堂教学 鲁教版 有效学习活动 教学内容 提高课堂教学质量 优化数学课堂教学 
数字化教育下,优化数学课堂教学的几点尝试被引量：1
《新课程导学》2024年第14期92-95,共4页田家有 
数字化教育背景下,教育模式的多样性加速了信息科技与现代化教学的深度融合,教师利用信息技术将差异化的课程内容与知识点传授给学生,并对教学内容实时更新,引导学生互动反馈,培养学生的自主学习能力,让学生减少对教师的过度依赖,有助...
关键词：数字化 课堂教学 高中数学 
加强核心素养培养 优化数学课堂教学
《中华活页文选（高中版）》2024年第7期125-127,共3页周海静 
随着素质教育的不断深化,核心素养跃升为各学科教学的新热点,成为教师眼中借以深化教育课程改革、落实素质教育目标的关键因素。高中数学也不例外。如何通过高中数学学习使学生具备适应终身发展和社会发展的品格和能力是高中数学教师面...
关键词：高中数学 核心素养 优化教学 
利用“情境—问题”模式优化数学课堂教学
《中学数学》2024年第3期32-33,共2页何萍 
新课改背景下的课堂教学更多关注的是数学情境,利用“情境—问题”教学模式对有意义、相关联的数学问题进行整合,形成具有逻辑性的问题链,可以有效促进学生数学思维的发展.文章简要介绍了“情境—问题”教学模式,给出了对教学模式理念...
关键词：情境—问题 教学模式 幂函数 
“双减”背景下优化数学课堂教学的措施被引量：3
《数学教学通讯》2023年第31期75-77,共3页何金萍 
“双减”政策的落地,对小学数学课堂教学提出了更高的要求。文章从精准定位目标,明确教学方向;创设生活情境,调动学习兴趣;借助信息技术,提高教学效率;秉承以生为本原则,强化个性化发展;作业增质减量,实现育人功能等方面,具体谈谈“双...
关键词：双减 课堂教学 数学作业 
倡导大单元教学,优化数学课堂教学被引量：1
《数学教学通讯》2023年第25期33-35,共3页祖丽敏 
大单元设计包括教学目标、内容、活动、练习与评价等要素,这些要素彼此关联能发挥更强大的教学效果。文章认为,大单元教学是教学内容“化零为整”的需要,课程推进“化反为返”的呼唤,知识素养“化知为能”的诉求。具体实施措施有:分析...
关键词：大单元教学 任务 评估 
融合数学史,优化数学课堂教学被引量：1
《教育界》2023年第26期80-82,共3页张炜 
数学是小学阶段非常重要的学科。教师既要传授给学生知识,又要注重数学文化的渗透,帮助学生形成数学学科关键能力,培养学生的数学学科核心素养。文章重点介绍如何在小学数学课堂中融入数学史,以优化数学课堂的整体教学结构,切实提升课...
关键词：小学 数学 数学史 优化 课堂 
借助学生思维特点,优化数学课堂教学
《数学之友》2023年第16期10-11,共2页王晓倩 
人的身心发展速度是互相协调、稳定与平衡的.学习过程中,学生若对知识的发现缺乏亲历探索的过程,则难以形成长时记忆.鉴于小学生的思维水平比较表浅,却具有成人所不具备的特殊性,因此文章提出借助学生的思维特点,优化数学课堂教学的措施...
关键词：思维 认知 数学教学 
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