语文材料

作品数：347被引量：127H指数：5
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参考文献引证文献引用追踪
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定“点”画“圆” 有效拓展
《新课程（小学）》2012年第4期63-63,共1页杨国民 
《义务教育语文课程标准》指出：＂教师应当创造性地理解和使用教材,积极开发课程资源……＂＂应该让学生更多地直接接触语文材料,在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。＂这一教学思想告诉我们,语文课堂要放开,把拓展延伸作为教学的...
关键词：《义务教育语文课程标准》 “圆” 教学思想 使用教材 语文材料 课程资源 语文实践 语文课堂 
让语文走进生活
《新课程（小学）》2012年第3期105-105,共1页张洁 
生活处处是语文。语文材料来自生活,对它的解读也应返归生活。鼓励学生用生活的标准去判断,用生活的底蕴去诠释,用生活的经验去解读,说出自己的独特体验。将教学活动置于现实生活背景之中,激发学生作为生活主体参与活动的强烈愿望,让他...
关键词：生活背景 语文材料 独特体验 教学活动 参与活动 解读 学生 学习 
实践性作业在小学语文教学中的应用被引量：2
《新课程（小学）》2011年第10期25-25,共1页陈华碧 
语文教学最终也是服务实践，做到学以致用。《全日制义务教育语文课程标准》提出“让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语言的规律”，这充分说明语文教学要与学生的语文实践活动相结合，通过语文实践提高学生理...
关键词：小学语文教学 实践性作业 《全日制义务教育语文课程标准》 语文实践活动 应用 学以致用 语文材料 运用语言 
心灵的呼唤
《新课程（小学）》2011年第1期136-137,共2页陈金柱 
《语文课程标准》指出＂语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的,学生对语文材料的反应又往往是多元的。因此,应该重视语文的熏陶感染作用,注意教学内容的价值取向,
关键词：《语文课程标准》 心灵 人文内涵 语文材料 感染作用 教学内容 学生 反应 
巧用广告词为语文课堂增趣
《新课程（小学）》2010年第10期140-140,共1页赵秀丽 
《语文课程标准》指出：＂更多地接触语文材料,在大量的语文实践中掌握运用语文的规律性。＂生活中铺天盖地的广告为我们学习语文提供了丰富的语文材料。我们能从很多优秀的广告中汲取营养,为我所用,
关键词：语文课堂 广告词 《语文课程标准》 巧用 语文材料 语文实践 学习 
小学语文教学要注重实践
《新课程（小学）》2010年第8期22-22,共1页任忠玲 
《语文课程标准》明确指出“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践，不宜刻意追求语文知识的系统和完整。语文又是母语教育课程，学习资源和实践机会无处不在、无时不有。”...
关键词：语文实践能力 小学语文教学 《语文课程标准》 语文实践活动 语文知识 教育课程 学习资源 语文材料 
开发识字资源 增强识字能力
《新课程（小学）》2009年第5期14-14,共1页周钢花 
《语文课程标准》指出：语文是母语教育课程，学习资源和实践机会无处不在，无时不有。因而，应该让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。教师在教授学生拼音识字这一基本方法外，应进一步激发儿童的识...
关键词：识字能力 学习资源 《语文课程标准》 语文实践 教育课程 语文材料 识字兴趣 识字方法 
阅读因“布白”而精彩
《新课程（小学）》2009年第5期33-33,共1页陈白华 
《语文课程标准》提出“学生是语文学习的主人”，“阅读是学生个性化行为”。“主人”和“个性化”决定了学生对语文材料的反应往往是多元的。“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”这种“对话的过程”，“应让学生在主动积...
关键词：阅读教学 “布白” 《语文课程标准》 “主人” 个性化行为 “个性化” 语文学习 语文材料 
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