语文训练

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“读读背背”教学谈
《小学教学研究》2005年第4期14-14,21,共2页谢雄龙 
关键词：语文训练 实际教学 小语 新课标 编排 课堂 语感 基本思想 缺乏 丰富 
试论语文教学生活化策略被引量：1
《小学教学研究》2002年第3期2-3,共2页马尚平 
从一定意义上讲,教育与生活的统一,走教育生活化道路,是教育的回归,是新的教育的希望所在。语文教学作为基础学科教学,必然在变更教育理念,走生活化、人文化理想道路上走在各学科教学的前列。
关键词：语文教学 生活化 教学策略 小学 语文训练 教学情境 
语文训练的“到位”
《小学教学研究》2000年第3期4-5,共2页孔丽珍 刘秀芬 
在目前的语文训练中,仍存在着许多不“到位”的现象.比较典型的有三种:一是“形神不一”。形式上是听说读写样样齐全,但实质上都只是“讲”的陪衬,并没有明确的训练内容,更没有培养学生的语文能力。二是“好高骛远”。目标很大,操作不具...
关键词：语文训练 小学 教学 
语文考试改革的几点思考
《小学教学研究》1999年第6期14-15,共2页童升远 
多年来小学语文考试由于过分强调“依纲据本”(依据教学大纲和课本),一些试卷死抠教材,考查的大部分内容是课本上死记硬背的东西。有些“标准答案”特别是在理解课文内容方面的题目,则死抠教参,评卷时更是严格依照“教参”,不能越雷池...
关键词：语文考试 教学大纲 小学语文教学 导向作用 语文训练 小学阶段 课堂教学 课文内容 考试大纲 语文测试 
试论语文训练的复合效应
《小学教学研究》1996年第12期1-2,共2页林宣龙 
一、语文训练“复合效应”的界定训练,能产生掌握某种知识、熟练某种技能以及形成某种心理品质等效果。例如训练说话能提高口头表达能力,训练口算能加快计算速度并增强有关方面的思维能力。这些通过训练而产生的效果,也称为训练的效应...
关键词：复合效应 语文训练 语言文字训练 语文教学 教育效应 学生 思维能力 口头表达能力 心理品质 过训练 
目标·层次·思路——优化语文提问设计浅见
《小学教学研究》1996年第1期6-7,共2页杨富强 
课堂提问是语文教学的“常规武器”。随着小学语文教学改革的不断深化,把语文课上成语文训练课的研究,是目前语文教学研究的主流。然而,我们应该看到,语文教学高投入低效率的现象仍然存在,课堂提问设计不当是一个重要的原因。本文拟就...
关键词：提问设计 语文教学研究 语文训练 课堂提问 语文素质 目标优化 学生 思路 语文课堂 语文教学改革 
语文训练要“到位”
《小学教学研究》1995年第11期1-2,共2页曹恩尧 
语文教学要致力于语文能力的培养,而能力的形成来自训练。从这个意义上讲,语文教学要“以训练为主线”。这已基本成为语文教师的共识。但如何提高语文训练的成效,是一个值得探究的课题。目前,在语文训练中,比较有代表性的问题有四:一是...
关键词：语文训练 训练点 语文教学 学生 听说读写 语文教师 语文能力 训练目标 训练过程 训练效果 
浅谈语文训练的“五性”
《小学教学研究》1995年第5期3-4,共2页黄晓华 
在小学语文的课堂教学中,变传统的“导读”教学为提倡“导练”教学,加强阅读教学中的阅读训练,是我们语文阅读教学改革发展的必然趋势。在阅读教学中,要上好一堂语文训练课,应注意下面的五个方面:一。
关键词：语文训练 训练题 阅读教学 课堂教学效率 小学语文 必然趋势 学生 教学服务 教学改革发展 务实性 
站在单元整体高度处理教材被引量：1
《小学教学研究》1994年第9期4-5,共2页王宝琳 
现行小语教材(人教版六年制课本),根据语文学科的性质、特点,在中高年级是按单元分组进行编排。其特点:语文训练目标明确;突出学习的实践性,体现了训练活动以学生为主体。通过各类课文分批训练,使学生从自身实践,把本领切实地学到手,充...
关键词：语文训练 教学目的 整体高度 技能转化 子目标 训练重点 课文内容 课文教学 整体感知 人教版 
在提高民族素质、大面积提高语文教学质量上下功夫
《小学教学研究》1993年第10期1-3,共3页崔峦 
根据国家教委的统一部署,从今年秋季开始,在全国试行《九年义务教育课程计划》,实施《九年义务教育全日制小学语文教学大纲》,使用新编的义务教育小学语文教材。这标志着普及义务教育的工作进入到一个新阶段,这是教育界、小学语文教学...
关键词：义务教育课程 语文教学质量 小学语文教材 教学界 写话 识字能力 识字量 语文训练 普及义务教育 识字方法 
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