早期识字

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刍议幼儿早期识字阅读
《课程教育研究（学法教法研究）》2015年第25期219-219,共1页布再那甫·肉孜买买提 
阅读能力是对一个人终身的可持续发展产生重要影响因素，是未来社会一个必须具备的能力。近年来早期阅读已是我国幼教界逐步受到重视的一个新课题，《幼儿园教育指导纲要》也明确地把幼儿的早期阅读方面的要求纳入语言教育的目标体系，...
关键词：《幼儿园教育指导纲要》 阅读能力 早期识字 早期阅读 书写技能 可持续发展 语言教育 文字符号 
对幼儿园小班识字阅读教学的探索
《学周刊（下旬）》2014年第2期67-67,共1页张颖 
关于早期识字阅读．国际上相关研究成果表明早期识字阅读对幼儿自身发展具有重要的作用．近年来．早期识字阅读也受到了我国幼教界的关注与青睐．在学习《幼儿园教育指导纲要》（试行）的时候，我们不难发现学前儿童语言教育方面．有一...
关键词：《幼儿园教育指导纲要》 阅读教学 早期识字 小班 研究成果 早期阅读 语言教育 学前儿童 
浅谈幼儿早期识字阅读
《小作家选刊（教学交流）》2013年第10期298-298,共1页冯凤莲 
阅读学习是个体进行终身学习的重要手段，阅读能力是对一个人终身的可持续发展产生重要影响因素，是未来社会一个必须具各的能力。因此怎样在学前期为幼儿创设适宜的早期阅读环境，为他们进入学校后的书面语言学习及终身学习打下良好的...
关键词：幼儿园工作 早期识字 阅读学习 终身学习 阅读能力 可持续发展 阅读环境 语言学习 
浅议幼儿识字游戏的几点尝试
《读写算（教育导刊）》2012年第16期54-54,共1页郭辉 
识字游戏就是通过游戏这一幼儿最喜欢的形式，感知在生活中幼儿经常接触到一些字，对字产生感性的认识。儿童早期识字行为的发展是阅读能力发展的一部分，与幼儿口头语言发展密切相联系。尽管学前阶段是以发展口头语言--听、
关键词：幼儿识字 游戏 能力发展 早期识字 语言发展 口头语言 感知 
谈谈如何提高农村幼儿的阅读能力
《新校园（上旬刊）》2012年第5期215-215,共1页吴彬 
《幼儿园教育指导纲要》（试行）中明确指出：“利用图书和绘画，引发幼儿对阅读和书写的兴趣，培养前阅读和书写技能，养成幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解能力。”然而在农村幼儿园，早期阅读的开展还存在诸多问题，将“早期阅读”...
关键词：农村幼儿园 阅读能力 《幼儿园教育指导纲要》 语言理解能力 早期阅读 书写技能 早期识字 生活经验 
由“阅”读到“悦”读——爱上阅读
《幼教博览》2010年第6期3-4,共2页陈伟琴 
阅读是一个人必须具备的能力。对于生存在终身学习时代的孩子来说，阅读是他们学习的基础。我们在解读《幼儿园教育指导纲要（试行）》时不难发现，在学前儿童语言教育方面，一个非常明显的趋势是对早期阅读的提倡和重视。，随着大家由...
关键词：早期阅读教育 《幼儿园教育指导纲要(试行)》 自主阅读能力 学习时代 语言教育 学前儿童 观念转变 早期识字 
论幼儿早期识字阅读的可行性与必要性
《幼教新视野》2009年第4期9-10,共2页员春蕊 
本文为吉林省教育学会“十一五”重点课题《幼儿“听说认读一体化”教育实验研究》的科研成果
文字作为语言的视觉表现系统，是重要的语言交流载体。文字是记录语言的书写符号系统，是使语言取得书面形式的体现者，是人类最重要的辅助与扩大语言交际功能的工具。文字的存在克服了语言交际在时间和空间上的局限，使语言“传于异地...
关键词：早期识字 书写符号系统 语言交际功能 语言交流 阅读 幼儿 视觉表现 书面形式 
幼儿识字游戏的几点尝试
《内蒙古教育》2009年第6期44-45,共2页慕春梅 
识字游戏就是通过游戏这一幼儿最喜欢的形式，使幼儿感知在生活中经常接触到的一些字，对字产生感性的认识。儿童早期识字行为的发展是阅读能力发展的一部分，与幼儿口头语言发展密切联系。尽管学前阶段是以发展口头语言——听、说为主...
关键词：幼儿识字 游戏 能力发展 早期识字 语言发展 口头语言 “读” 幼儿园 
面向21世纪构建幼儿园全语言教育被引量：7
《教育导刊（上半月）》1999年第S1期4-7,共4页袁爱玲 
崭新的21世纪已经向我们走来.这不仅仅是时间概念的改变,她的到来意味着全世界、全社会将发生巨大而深刻的变化.在高科技迅速产业化的巨大冲击波推动下,未来的社会更加凸显高变化性、高竞争性、高创新性、高合作性和高冒险性等特征,这...
关键词：全语言教育 面向21世纪 幼儿园 幼儿语言 语言能力 早期识字 全面发展 文字符号 婴幼儿 终身教育 
幼儿园能否引进识字教学
《青海教育》1997年第5期31-32,共2页祁晓蓉 
关键词：幼儿园教育纲要 识字教学 早期识字 非智力因素 幼儿语言 汉字教学 认知过程 心理发展 听觉表象 身心发展 
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