德育学

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综合德育活动的时代意涵与实践探索
《中国德育》2023年第8期75-78,共4页梁莉 
从实践层面来看,综合德育活动是解决现实德育问题的必要路径,有利于推动新时代德育改革,提升学生的思想道德水平;从教育内容来看,综合德育活动是德育学科和学科德育之外的德育路径,活动内容取材于儿童丰富的生活世界,凸显了儿童视角;从...
关键词：德育活动 学科德育 融合教育 德育改革 德育路径 思想道德水平 德育学科 实践探索 
鲁洁:我国德育学科建设路上的追梦人被引量：2
《中国德育》2019年第6期75-80,共6页冯建军 
她,是改革开放以来我国教育学科重建的重要奠基者;她,是改革开放以来我国德育理论研究的持续领跑者;她,是新世纪我国小学德育课程与教材建设的设计师;她,是深受学生爱戴的导师;她,就是首届中国杰出社会科学家、当代教育名家、全国教育...
关键词：德育学科建设 课程标准 道德教育 德育课程改革 教育学人 统编教材 追梦人 
论德育的合力立场
《中国德育》2017年第13期16-20,共5页付辉 
教育部哲学社会科学研究2012年度重大课题攻关项目"全面加强学校德育体系建设研究"(12JZD002)研究成果
学校德育实效性低的根本原因是学校德育没有形成合力。学校德育没有形成合力的表现有学校德育专门化、德育"学校中心化"、德育构成条块化。基于此,我们提出德育的合力立场:全域合力、全员合力、全程合力。德育的合力立场对中国德育改革...
关键词：学校德育专门化 德育“学校中心化” 德育构成条块化 德育的合力立场 
呼唤德育学成为二级学科被引量：3
《中国德育》2013年第9期17-20,共4页薛晓阳 翟楠 
我国德育的学科地位没有得到足够的重视,由此带来了德育实践中的诸多问题,如在人才培养上缺乏对应的专业设置,德育研究者缺乏应有的学科归属感等。因此,只有正视德育的学科地位,才能不仅从理论上进一步促进德育的学术发展,更从实践上促...
关键词：学科德育 教育学 专业设置 
改革开放30年我国德育基本理论发展研究
《中国德育》2010年第2期89-89,共1页张忠华 
德育原理主要是研究青少年道德品质发展规律和教育规律的学科。加强德育理论的自身反思研究，是形成科学的德育理论体系的重要条件，也是落实“以德育为核心，以培养学生创新精神和实践能力为重点”的素质教育理念的重要保证。但是，改...
关键词：德育原理 改革开放 德育理论 素质教育理念 实践能力 德育学科 教育规律 道德品质 
德育变革的文化审视
《中国德育》2008年第11期77-78,共2页毛齐明 
黄书光先生的《变革与创新：中国中小学德育演进的文化审视》一书向我们展示了一个世纪以来中国中小学德育学发展的复杂面相。细察这一“面相”，我们很快就会发现，当代德育中的许多境遇和困惑仿佛是“昨日重现”，如德育如何面对社会...
关键词：德育变革 文化审视 中小学德育 变革与创新 社会转型 百年历程 德育学 中国 
中学德育学科知识类型与教学策略被引量：1
《中国德育》2008年第4期94-94,共1页范树成 
中学德育学科的知识类型有理性德知、情性德知和行动德知三类。这些知识要在主客交融中获得，要在情感卷入与主观体验中获得，要通过实践获得，要在选择中获得，要在内省与反思中获得，要以社会性建构的方式获得。
关键词：知识类型 德育学科 教学策略 中学 主观体验 社会性 
辽阳市一中西藏班“德育学分制”考评方案
《中国德育》2003年第2期51-52,共2页吴俊伟 
关键词：辽阳市一中 西藏班 “德育学分制” 考评方案 德育教育 考评方法 
全国教育科学“九五”规划德育学科调研报告
《中国德育》2001年第9期50-52,67,共4页鲁洁 
关键词：中国 教育科学 “九五”规划 德育研究 道德教育 德育方法 德育模式 
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