德育一体化

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教育集群视域下大中小幼德育一体化区域实施机制研究
《北京教育(普教版)》2024年第10期42-44,共3页管杰 
2010年,北京市第十八中学主导建立了首都第一个教育集群——方庄教育集群,并成为该集群的龙头校。目前,方庄教育集群已经发展成由46个教育单位组成的区域教育共同体。我们坚持“集团引领集群,集群涵养集团”的集团集群一体化发展战略,...
关键词:教育集群 教育共同体 一体化发展战略 德育一体化 联动效应 实施机制 倍增效应 人才培养 
入脑、入心、入行:做实新时代大中小学德育一体化的三个向度
《北京教育(普教版)》2024年第10期66-67,共2页张月昕 何少杰 
2022年北京市高等教育学会重点课题“新时代进一步增强思想政治理论课实效性研究”(项目号:ZD202209)阶段成果。
习近平总书记指出:“青少年教育最重要的是教给他们正确的思想,引导他们走正路。”[1]推进新时代大中小学德育一体化建设,是“引导学生接受正确思想、践行正确道路”的重要教育路径,也是通过螺旋式提高学生的道德知识、循序式增强学生...
关键词:青少年教育 大中小学 道德行为 道德知识 德育一体化 教育路径 道德情感 螺旋式 
建构主题活动型德育一体化课程的实践探索--以北京市通州区潞河中学人格教育实践为例
《北京教育(普教版)》2024年第8期47-48,共2页郝臣 
北京市通州区潞河中学积极探索并构建主题活动型德育一体化课程,旨在通过系统、连贯、富有创意的德育活动,全面塑造学生的健全人格。所谓主题活动型德育一体化课程,是指将德育目标、内容、形式等要素有机融合,通过设计一系列主题鲜明、...
关键词:德育活动 传统德育 实践探索 德育一体化 德育目标 北京市通州区 健全人格 潞河中学 
做好学段衔接工作,推动大中小学德育一体化建设
《北京教育(普教版)》2023年第9期66-69,共4页高洪 
加强大中小学德育一体化建设是一项系统工作,因为大中小学德育工作的内容和方法既相互联系,又有所区别,依次递进。如同一列火车,每节车厢都有其承载对象,是整体运行体系的有机组成部分,但车厢之间的衔接则是保证火车整体运行的关键。所...
关键词:中小学德育工作 大中小学 德育一体化 德育目标 学段衔接 差异点 整体运行 依次递进 
以教育“合伙人”助力德育一体化建设
《北京教育(普教版)》2023年第8期65-65,共1页陈进仓 
北京市东城区体育馆路小学大力推进家校社协同育人工作,逐步形成了“共谋、共建、共生”的协同育人理念,通过学校、家庭、社会“三位一体”协同育人体系落实德育一体化构建,打造贯穿年段,串连班级、年级、学校、家庭、社区、社会的协同...
关键词:协同育人 北京市东城区 德育一体化 三位一体 家校 体育馆 助力 大力推进 
以德为魂 育人为本——京源学校德育一体化和教师育德能力建设的基本经验
《北京教育(普教版)》2023年第7期46-48,共3页白宏宽 
习近平总书记在党的二十大报告中强调“教育是国之大计、党之大计”,强调“育人的根本在于立德”。要落实立德树人根本任务,就要努力建设高质量的大中小幼一体化和学校、家庭、社会相协调的德育体系,就要大力提升教师队伍的整体育德能力。
关键词:德育体系 立德树人 育人为本 育德能力 德育一体化 教师队伍 根本任务 高质量 
基于实践的小初高德育一体化校本课程构建
《北京教育(普教版)》2023年第4期65-65,共1页刘乃忠 
北京中学成立于2013年9月,作为拥有小初高全学段十二年制的学校,一直致力于办成一所具有北京风格、中国气质与世界胸怀的现代学校。学校弘扬“和而不同,乐在其中”的校风,确立“世界因我更美好”的校训,着力培育学生“仁智勇乐”的必备...
关键词:校本课程 德育课程 一所 校训 校风 勇者不惧 乐在其中 必备品格 
中职数学课程思政探索的理念与实践
《北京教育(普教版)》2022年第11期83-84,共2页吴少君 车菲 
习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调,各类课程要与思想政治理论课同向同行,形成协同效应。作为职业教育的重要环节,在中等职业教育阶段探索课程思政,有助于推进中高职思政教育的有效衔接,落实大中小幼德育一体化建设。1.在...
关键词:课程思政 习近平新时代中国特色社会主义思想 中等职业教育 思想政治理论课 高职思政教育 全国高校思想政治工作会议 德育一体化 中职数学课程 
构建德育一体化,共绘最美“同心圆”
《北京教育(普教版)》2021年第10期16-18,共3页薛丽霞 
学校教育要着力回答"培养什么人、怎样培养人、为谁培养人"这一根本问题,要实现培养担当民族复兴大任的时代新青年、德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的育人目标,可以说,德育一体化是当下乃至未来一段时间内学校德育工作努...
关键词:习近平新时代中国特色社会主义思想 德育一体化 育人目标 同心圆 学校德育 一体化德育 培养什么人 党的十九大精神 
“德育一体化”议被引量:4
《北京教育(普教版)》2021年第7期30-31,共2页冯建军 
“一体化”是当前德育研究中的热点,也成为德育设计的核心思想。德育“一体化”是为了有效克服德育的碎片化、孤立化,把直接德育、间接德育和隐形德育,把学校、家庭和社会有机联系起来,形成一个纵向衔接、横向贯通的有机整体,具有衔接...
关键词:思政课 德育研究 立德树人 纵向衔接 大中小学 德育系统 衔接性 一体化 
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