德育因素

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小学语文低段“言德同构”识字教学策略的实践与探索
《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》2025年第2期139-142,共4页周艳兰 
2023年江西省教育科学“十四五”规划课题《小学语文低段“言德同构”识字教学的创新实践研究》,课题编号(23TYB078)。
当前阶段,小学语文低段的识字教学中“言德同构”理念尚未得到充分利用和发展。通过以"言德同构"理论为主导,深入探讨在小学低段语文识字教学中如何将德育与语言教学有机结合,实现"言德同构"的教学策略。采用文献资料法、观察法及问卷...
关键词：言德同构 语文识字教学 教学策略 道德教育 德育因素 
让德育的种子在数学课中“生根发芽”——以“圆的周长”教学为例
《中小学数学（小学版）》2024年第11期41-43,共3页詹惠媛 
《中小学德育工作指南》中明确提出,要充分发挥课堂教学的主渠道作用,将中小学德育内容细化落实到各学科课程的教学目标之中,融入渗透到教育教学全过程。"而小学数学作为小学的主要课程,更应该承担起立德树人的任务。小学数学教材中蕴...
关键词：中小学德育工作 小学数学教材 德育因素 德育资源 小学数学教师 主渠道作用 立德树人 教学全过程 
小学英语教学与德育的融合路径
《青春期健康》2024年第13期84-85,共2页计小东 
德育是立德树人的重要途径,在小学教育中具有重要的意义。课堂是教学的主阵地,将德育渗透到小学英语课堂教学中,可以促进学生全面发展。本文将结合小学英语教学实践,介绍小学英语教学与德育的融合路径。深挖德育因素,明确德育目标教材...
关键词：小学英语教学 小学英语教材 德育因素 立德树人 德育内涵 德育渗透 德育目标 融合路径 
新课标导向下小学英语教学德育渗透的实践探析
《师道（教研）》2024年第1期104-104,共1页夏衬云 
小学英语是一门语言类学科,具有人文性、社会性和工具性,把德育渗透在英语教学中,具有天然的优势。近年来,我国教育事业取得了长足的进步,社会各界越来越重视小学阶段的德育。因此,小学英语教师在开展教学时,要采取多元化的教学手段,将...
关键词：德育因素 小学英语教学 小学英语教师 德育渗透 实践探析 新课标 开展教学 道德情操 
小学音乐课题戏剧戏曲教学的实践路径与策略
《天津教育》2023年第31期96-98,共3页廖冰清 
福建省2022年度省级课题“非遗视域下小学音乐课题戏剧戏曲教学策略研究”(课题编号:JSZJ22018)的研究成果。
在新课程改革教育理念的引领下,教育教学的内容在很大程度上得到了丰富与充实,教师将教学活动的着眼点放得更为长远,不仅关注于知识的讲解与传递,而且重视学生综合素养及多方面能力的整体性提升。戏曲文化是中华文化的艺术瑰宝,更起到...
关键词：小学音乐课 德育因素 戏曲文化 民族凝聚力 课程设计 教育理念 多重意义 教学活动 
刍议书法育人
《中国篆刻（钢笔书法）》2023年第11期24-27,共4页吴勇 
书法教育是对中小学生进行书写基本技能的培养、书法文化的传承和书法艺术欣赏的指导;是传承中华民族优秀文化,培养爱国情怀的重要途径;是提高学生汉字书写能力,培养审美情趣,陶冶情操,提高文化修养,促进全面发展的重要举措。汉字书法...
关键词：德育因素 爱国情怀 汉字书法 汉字书写能力 书法教育 书法教学 审美内涵 高尚情操 
小学英语教学中渗透德育的途径
《师道（教研）》2023年第2期63-63,共1页丘丽泉 
小学生正处在性格、品德、价值观、世界观以及行为习惯的养成阶段,英语教师要抓住契机坚持教书育人,把教学内容从注重知识发展转换为注重对学生的全面培养,五育并举,为学生未来发展奠基。一、钻研教材,挖掘教材中蕴藏的德育因素。
关键词：德育因素 小学英语教学 钻研教材 渗透德育 教书育人 五育并举 挖掘教材 抓住契机 
结合语文课堂教学进行德育渗透的尝试
《天津教育》2022年第31期51-52,共2页张宏 
新时代新课改背景下,语文教学已不仅仅是知识的传递与掌握,而是致力于核心素养的培养,让学生养成健康且积极向上的人生态度,成为合格的社会主义建设者和接班人。在语文课堂中,充分利用教材资源,挖掘文本德育因素,适时进行德育渗透就显...
关键词：教材资源 德育因素 德育渗透 语文课堂教学 语文教学 新课改背景下 挖掘文本 人生态度 
挖掘教材德育因素 落实立德树人任务——以“辛亥革命”的教学为例
《中学教学参考》2022年第33期46-48,共3页吴龙远 
在中学历史教学中,教师要善于挖掘、运用教材中的德育因素,通过精心设计、有序引导,使学生授受良好的德育教育。这样寓德育教育于中学历史教学之中,能够使学生潜移默化地接受思想教育,逐渐养成良好的思想品德。
关键词：德育因素 立德树人 辛亥革命 
小学语文课堂教学中有效渗透德育因素的实践探析被引量：2
《学周刊》2022年第27期118-120,共3页张红英 
2020年度武威市教育科学“十三五”规划课题《在小学语文课堂教学中有效渗透德育因素的实践与研究》(课题立项号:WW[2020]GH120)研究成果。
语文课程具备较强的工具性、人文性特征,在语文课程教学活动中,教师不仅要对学生开展智力教育,还要培育他们良好的德育素养,以促进学生全面发展。在小学语文课堂教学中,教师要深入挖掘教材中蕴含的德育思想和精神元素,对课内教材知识进...
关键词：小学语文 课堂教学 德育因素 有效渗透 实践策略 
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