政治课堂教学

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基于关键问题解决的思想政治课堂教学——以《当代国际政治与经济》为例被引量：5
《思想政治课教学》2023年第10期34-37,共4页陈友芳 罗曝忱 
普通高中思想政治课是一门注重通过科学思想方法帮助学生树立正确思想政治方向的课程,课堂教学应该以关键问题的解决为依托发展学生的思想方法素养,提升学生的思维品质和实际问题解决能力。因此,课堂教学要解决好三个基本问题:应该解决...
关键词：关键问题解决 学科核心素养 教学目标 课堂教学 
政治教育生活化被引量：2
《思想政治课教学》2020年第4期54-55,共2页孙海波 
作为一名中学政治教师,笔者经过近年来的初步实践,结合政治课堂教学发展的现状,深感通过对教学模式进行改革以适应社会发展的需要非常迫切。政治教育生活化是一个具有时代特性的概念,其顺应了社会发展的要求,符合新课改的题中之义,既是...
关键词：教育生活化 一线教师 成效性 政治课堂教学 中学政治教师 课堂生活化 理性回归 新课改 
合作争鸣添活力
《思想政治课教学》2019年第11期52-53,共2页李婧 
新课改背景下对政治课堂教学提出了新的要求,教师要精心设计学习探究活动,恰当调动学生的兴趣和情绪,增强教学的趣味性和实效性,为学生创造讨论互动的机会,使学生体验到合作学习成功的乐趣,在激烈的争鸣中产生思维碰撞,调动学生参与的...
关键词：思维碰撞 提高课堂教学效率 政治课堂教学 新课改背景下 学习探究 学生体验 学生的兴趣 实效性 
妙用政治小论文
《思想政治课教学》2019年第3期62-63,共2页褚亚杰 
德育性是高中政治学科的根本属性,引导学生理性地关注国家与社会生活热点事件,培育与践行社会主义核心价值观,是当前中学教育尤其是德育工作的重要任务。笔者在政治课堂教学之外,以指导学生写作政治小论文为突破口,以各级各类论文评选...
关键词：政治小论文 社会主义核心价值观教育 妙用 政治课堂教学 政治学科 热点事件 社会生活 德育工作 
妙用乡土资源
《思想政治课教学》2018年第11期56-58,共3页马维振 
乡土资源蕴涵着大量的自然地理、人文历史、生活习俗、社会发展等。这些乡土资源具有地域性、时代性和民族性等特点，学生能直接感受和参与其中，并且对这些资源有着独特的认同感和归属感。在教学过程中，教师要因地制宜、物尽其用地开...
关键词：乡土资源 政治课堂教学 妙用 自然地理 人文历史 生活习俗 社会发展 教学过程 
教学案例巧归纳
《思想政治课教学》2018年第3期60-61,共2页丁瑾 
在这个日新月异的“互联网＋”时代,“网络视频＋政治课教学”是一个能够将互联网与政治课教学联系起来的教学模式。笔者在长期政治课教学实践中,做了一些这方面的尝试和探索,并将这些教学案例进行了总结归纳。一、知识与情感交融型案...
关键词：政治课教学 电视节目 邓稼先 清华大学 视频 政治课堂教学 经济生活 政治生活 人生价值 案例 
时政热点入课堂
《思想政治课教学》2017年第6期56-57,共2页傅跃金 
为了丰富思想政治课程的内容,增添课程的趣味性及现实性,提升学生对国家和国际形势的认识,有必要把时政热点融入到教学中,使学生的学习内容不再仅局限于书本。把国家和国际上的时政热点有机融入日常课堂教学,可以拓展学生的知识视野,激...
关键词：时政热点 思想政治课程 爱国主义情感 政治课堂教学 国际形势 日常课堂教学 经济生活 政治生活 思想政治课教师 知识视野 
情境创设三途径被引量：1
《思想政治课教学》2015年第12期56-57,共2页刘为举 
教育家夸美纽斯说过，一切知识都是以感官的感知开始的。新课改以来，情境创设在高中思想政治课堂教学中越来越受到青睐，成为一道美丽的课堂教学风景线。那么，情境创设的途径通常又有哪些呢？笔者以人教版高中思想政治《生活与哲学》...
关键词：情境创设 政治课堂教学 《生活与哲学》 夸美纽斯 思想政治 教育家 风景线 人教版 
政治学科听课的关注点
《思想政治课教学》2014年第7期58-59,共2页刘刚 
巴班斯基说过：分析一节课，既要分析教学过程和教学方法方面，又要分析教学结果方面。新课程背景下的政治课堂的教学模式与学习模式有了较大改变，这对学科听课有了全新的要求。如何将新课程的理念要求与政治学科特点结合起来，让教师...
关键词：政治学科 听课 政治课堂教学 新课程背景 巴班斯基 教学方法 教学过程 教学结果 
教师在课堂小组合作活动中的角色定位被引量：1
《思想政治课教学》2014年第3期63-64,共2页路媛媛 
新课改下的思想政治课堂教学强调发挥学生的主体作用和小组合作学习的促进作用，但是在进行课堂探究活动时，我们常常只关注学生的表现而忽视了教师的作用。事实上，教师在课堂“小组合作探究”中的作用直接关系到学生课堂探究活动的实...
关键词：政治课堂教学 教师的作用 小组合作活动 角色定位 学生的主体作用 小组合作学习 小组合作探究 探究活动 
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