知识系统化

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如何上好小学数学复习课
《试题与研究（新课程论坛）》2014年第20期35-35,共1页苏忠 
复习是知识巩固的过程,是知识系统化的过程,也是提高学生技能的过程,它是小学数学教学过程中的重要环节.苏霍姆林斯基说过：“复习是学习之母.”也有人说：“平时数学教学是栽活一棵树,复习过程是育好一片林.”这句话,充分说明了复习的...
关键词：小学数学教学 数学复习课 数学教学过程 苏霍姆林斯基 知识系统化 知识巩固 学生技能 复习过程 
高三数学二轮复习前的思考
《试题与研究（新课程论坛）》2014年第17期57-57,共1页王洪涛 
二轮复习是把整个高中基础知识有机地结合在一起，使知识系统化、条理化、构建知识网络、提升解题能力，掌握数学基本思想和方法。强化重点、难点，彻底解决疑点、易错点，消除盲点。选题要注意变换角度、背景新颖，要反映知识网络的交...
关键词：二轮复习 高三数学 知识网络 解题能力 知识系统化 基础知识 考试过程 复习效率 
注重高三数学复习课的效率——变式教学一例
《试题与研究（新课程论坛）》2013年第34期56-56,共1页卢成 
对于高三复习课，教师应该精心设计教学，尽量使知识系统化、方法大众化、题型模型化、答题规范化、思维策略化。从课本中的一个简单习题开始变式设计，一题多用、一题多变、由浅入深、体现梯度、形成系统，使不同程度的学生都有所发展...
关键词：数学复习课 变式教学 高三 知识系统化 效率 学生体会 设计教学 解析几何题 
谈高中语文阅读训练方法
《试题与研究（新课程论坛）》2013年第34期49-49,共1页张晓红 
从近几年现代文阅读考查的情况看，综合性的、高层次的题比较多，这就要求必须以系统的、综合的知识为基础。知识系统化是培养阅读能力的先决条件，没有系统的知识，仅凭简单的、零散的知识，培养阅读能力只能是纸上谈兵。
关键词：训练方法 语文阅读 知识系统化 高中 阅读能力 现代文阅读 培养 
浅谈初中地理会考复习
《试题与研究（新课程论坛）》2013年第22期58-58,共1页张先红 
初中地理会考前的总复习是整个教学过程中的重要环节，可以达到梳理知识，形成网络，使所学知识系统化、熟练化、技能化，促进学生能力和综合素质的进一步提高，要求具有系统性、针对性、典型性和指导性。
关键词：初中地理 会考复习 知识系统化 教学过程 梳理知识 综合素质 学生能力 总复习 
在历史一轮复习中对处理基础知识的几点建议
《试题与研究（新课程论坛）》2013年第15期67-67,共1页程真 
关于历史一轮复习我们都有一个共识：最核心的工作是在通史的基础上对所有知识点进行全面梳理、查漏补缺，使知识系统化，扫除理解上的障碍。那么我们会问知识点的面到底有多宽，我们要怎样做才能有效地对知识点进行合理全面的复习。我...
关键词：基础知识 复习 历史 知识系统化 知识点 查漏补缺 
中考英语总复习＂五忌＂
《试题与研究（新课程论坛）》2013年第6期68-68,共1页郑洪旭 
中考英语总复习是整个初中阶段英语学习的最后一个阶段，也是最重要的一个阶段。通过总复习，学生们可以巩固知识，把新旧知识系统化，并使之得到补充和发展。中考成绩的好坏，不但取决于学生平时是否勤奋学习，而且取决于考前是否进行...
关键词：英语总复习 中考成绩 知识系统化 《考试说明》 英语学习 初中阶段 勤奋学习 教学实践 
复习中讲重点 规范中讲策略 强化中讲效益
《试题与研究（新课程论坛）》2012年第29期59-59,共1页李学标 
高三化学备考复习是一项系统的综合工程，要使学生的知识系统化、综合化、规律化、网络化，要求复习做到在全面中讲重点，在规范中讲策略，在强化中讲效益。
关键词：备考复习 效益 知识系统化 高三化学 综合化 规律化 网络化 学生 
历史地图在教学中的作用
《试题与研究（新课程论坛）》2012年第6期24-24,共1页李文合 
历史教学不是简单地对课本知识的传授，而是要把庞杂的课本知识系统化、知识化，把死板的历史知识趣味化，既要调动学生的学习兴趣，又要把历史知识准确无误地传授给学生，启发学生思维，培养学生综合分析历史事物的能力。在教学过程中...
关键词：历史地图 历史教学 学生思维 课本知识 历史知识 知识系统化 学习兴趣 教学服务 
多媒体辅助教学在科学复习中的应用
《试题与研究（新课程论坛）》2012年第1期69-69,共1页郭浩佳 
在科学复习教学中，一方面要使学生将已学过的知识系统化、条理化，以求牢固掌握这些知识和技能；另一方面要通过综合运用基础知识和基本技能，培养和提高学生的各种能力。如何在有限的时间进行高效的复习，成为初三教师亟需破解的难题...
关键词：复习教学 多媒体辅助教学 科学 知识系统化 应用 基本技能 多媒体技术 基础知识 
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