地理教学改革

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大中小一体化·多元协同:基础教育地理教学改革实践被引量：1
《中国基础教育》2024年第6期62-65,共4页段玉山 
华东师范大学地理实践育人项目组针对一线地理教学理论指导薄弱、资源与技术支撑薄弱、多元协同机制薄弱等问题,历经研究与探索、改革与实验、实践与深化三个阶段,深入开展地理教学改革,形成系统理论建构、实践标准研发、资源技术供给...
关键词：2022年基础教育国家级教学成果奖 地理教学改革 实践育人 多元协同 
国内外地理课标对我国师范院校地理教学改革的启示
《科技视界》2023年第12期47-50,共4页谢玲 陈展图 蒋瑜 
广西壮族自治区级一流本科课程培育项目;广西师范大学第四批课程思政示范课程“人文地理学”建设项目;广西师范大学第六批课程思政示范课程“城市地理学”建设项目;广西师范大学2023年度教育教学改革项目(2023SZJG17)。
不同国家和地区对课程标准的设定不尽一致,文章通过对德国、澳大利亚以及国内现执行地理课程标准和地理课程设置的对比研究,发现其共同点是课程目标在横向维度上的相似性,地理课程内容的基础性、时代性和丰富性,突出地理实践活动的重要...
关键词：国内外地理课标 比较 高校 师范生 地理教学改革 启示 
真情境·真教育·真发展:地理教学改革的实践旨向
《山东教育》2023年第3期24-27,共4页于见宝 
我国著名教育家陶行知倡导“生活即教育”,认为“没有生活做中心的教育是死教育”。新时代地理教育呼唤丰富多样的教学方式,以新理念为引领,把课堂教学设计从认知转向深层实践,把现实世界当作教材,用真实的情境为课堂上和书本上抽象、...
关键词：教育家陶行知 课堂教学设计 生活即教育 真实情境 地理素养 地理知识 真情境 认知转向 
素质教育背景下初中地理教学改革问题及对策研究
《中国科技期刊数据库 科研》2022年第12期71-73,共3页袁淑梅 
素质教育背景下强化初中地理教学改革工作也向教师提出了新的要求,需要进一步创新传统的教学模式,提升初中地理教学效果。在素质教育理念的推动下,初中地理课程体系发生了较大的变化,教师在改革理念的引导下也实现了教学方式和教学理念...
关键词：素质教育 初中地理 教学改革 问题 对策 
《义务教育地理课程标准(2022年版)》的逻辑理路与创新价值被引量：10
《教师教育学报》2022年第3期118-123,共6页朱翔 
为推动义务教育与时俱进,发挥培根铸魂、启智增慧的作用,进一步深化课程改革,全面落实立德树人的根本任务,2022年4月,教育部发布《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》,引起社会广泛关注。其中《义务教育地理课程标准(2022年版)》,...
关键词：地理课程标准 地理核心素养 地理课程内容 跨学科主题学习 地理教学改革 
基于新课程理念的湘教版高中地理教学理解与价值追求
《新课程评论》2022年第3期11-19,共9页邵英 史文印 
高中地理教育如何处理好教材与课标、教学和高考的关系,是一个在教学过程中无法回避的重要课题。通过对湘教版高中地理教材的应用研究和教学实践,可以形成如下结论:一是要依循党的教育方针,树立新的课程理念,正确认识教材特点,掌握必备...
关键词：新课程理念 高中地理教材 地理教学改革 地理核心素养 
论新高考背景下的地理教学改革
《新一代（理论版）》2021年第21期242-243,共2页武文 
山东省新高考正式实施已两年有余,在新课程标准和高考评价体系引领下,教师要改变传统研究,让研究更加精确,教师要改变传统教学,让教学更加精准,才能符合新高考要求,这对地理教师的教学提出了严峻的考验。
关键词：新高考 地理 教学改革 
浅谈新时代地理课堂的教学
《读天下（综合）》2020年第18期0082-0082,共1页黎康盛 
在新时代的地理课堂教学中要求学生是学习的主体,教师在课堂上起主导的作用,这也是新课堂改革实行的潮流。如何才能使地理课堂更高效?笔者认为首先要提高学生的学习兴趣,使学生从“要我学”到“我要学”和“我好学”到“我乐学”中转变...
关键词：地理教学改革 提高兴趣 教学方式 实用性 
国家虚拟仿真实验建设下高校世界自然地理教学改革模型的构建被引量：10
《首都师范大学学报（自然科学版）》2020年第1期75-80,共6页李双双 延军平 刘新颜 
依托国家实施虚拟仿真实验建设,适应信息化时代教育教学的新规律,以虚拟现实、三维可视化自然地理过程、虚拟三维实习场景为切入,为探索世界地理野外实践、理解世界地理自然过程、丰富世界地理教学资料、完成世界地理信息革新提供新机遇...
关键词：世界自然地理 虚拟仿真 信息化 发展与机遇 
深化地理教学改革 打造学本卓越课堂被引量：1
《地理教育》2019年第11期1-1,共1页熊星灿 
教学改革的根本目的就是实现学习者的真正“解放”。学校之美,美在课堂;课堂之美,美在学生。中国教学改革经历了“教学型、导学型、学本型”三个阶段,目前正向“学本型”发展,其基本方向是走向自主、合作、探究学习。在教学过程中,探索...
关键词：教学改革 课堂 地理 探究学习 教学过程 方法改革 开花结果 学生 
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