地理新课程

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相关机构：华中师范大学华东师范大学《中学地理教学参考》编辑部南京师范大学更多>>
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构建生活化地理课堂的实践与探索被引量：3
《新课程（中学）》2015年第8期122-122,共1页池慧英 
随着新课程改革的实施和推进,生活化理念逐步渗透,教师越来越重视构建生活化的地理课堂。为了合理、有效地构建生活化的地理课堂,进行系统的研究与实践是十分必要的。一、构建生活化地理课堂的内涵生活是教育的基础。构建生活化的地理课...
关键词：地理课堂 新课程改革 教学氛围 教学内容 乡土地理 地理知识 学生生活经验 地理学科 地理课程 地理新课程 
浅议初中地理新课程教学中的学法指导
《新课程（中学）》2014年第2期193-193,共1页齐建民 
在我国新课程改革的践行中,初中地理教学以"改变学生学习方式"作为地理教学改革的突破口,引导学生学习"生活中的地理"和"对学生终身发展有用的地理"。我认为应根据教材特点,从而学生的实际情况出发,在学法上进行指导。一、多多指导学生...
关键词：地理新课程 初中地理教学 学法指导 学习方式 教材特点 新课程改革 地理知识 地理学科 法上 激趣 
高中地理新课程教学的反思
《新课程（中学）》2014年第1期11-11,共1页张鹏 
在教学中一定注重培养学生研究有关地理问题的能力,如,思维能力、阅读能力、综合归纳能力、理论联系实际能力、读图能力,引导学生主动学习。
关键词：地理 能力 主动 
新课标背景下初中英语课堂对话教学的现状及对策被引量：2
《新课程（中学）》2011年第5期2-2,共1页石玉 
高中地理新课程现已实施了近一年的时间。通过实践及同行反馈的许多教学事实，我对其中好多教学活动有了新的认识，而且越来越感到课本编排体系的科学性与实践性的有机统一。通过对高中新课程的研究，我感受最深的是新课程课本中的问题...
关键词：地理新课程 高中地理 课本 高中新课程 教学事实 教学活动 编排体系 教学过程 
地理新课程解析
《新课程（中学）》2011年第3期5-6,共2页朱如虎 
实行新课程的主要目的就是要培养学生的自主探究能力和创新能力，新课眷需要使用新教材。地理新教材的编排和以往相比发生了很大的变化，—个最显著的特征就是以往的结论性的知识现在变成了一个探究的过程，
关键词：地理新课程 地理新教材 解析 自主探究能力 创新能力 学生 
浅谈地理新课程教学改革中的几点体会
《新课程（中学）》2010年第11期142-142,共1页祝业臣 
一、激发兴趣 托尔斯泰说过：＂成功的教学,需要的不是强制,而是‘兴趣’。＂教学实践也证明了：兴趣是成功之母,热爱是最好的老师。因而,教师要做到熟练地驾驭教材以及与之相关的知识，把知识与趣味性有机地结合起来，采用灵活多样的...
关键词：新课程教学改革 地理 激发兴趣 托尔斯泰 教学实践 教学方法 学习兴趣 趣味性 
论新课程地理课堂教学设计的优化策略被引量：1
《新课程（中学）》2010年第10期18-19,共2页李平 
国家基础教育（普通高中）课程改革已在全国范围内全面展开与实施。高中地理新课程教学承担了推进素质教育、弘扬科学精神和人文精神、培养创新意识和实践能力的历史使命。新课程地理课堂教学能否顺利、高效地进行,很大程度上取决于教...
关键词：地理新课程 教学设计 策略优化 
高中地理课堂活动有效性的量化实践
《新课程（中学）》2010年第10期44-44,共1页邵俊峰 
引导学生活动是高中地理新课程的一个鲜明特色,但不同的活动课堂效率差距很大,如果在设计活动之初就可以正确自我评价其有效性,教师就可避免许多无用功,避免课堂中低效活动带来的种种弊端。在追求有效课堂、高效课堂的今天，有一个地理...
关键词：课堂活动 高中地理 量化指标 有效性 实践 自我评价 地理新课程 鲜明特色 
在过程中促进地理生成学习的实践性探索
《新课程（中学）》2008年第11期51-51,共1页吉勇 
学生生成学习的动态性,使得当前地理课堂教学中预设与生成的矛盾日益突出,如何有效地处理动态生成中的问题并将教学预设转化为生成,在地理新课程教学中就显得更为重要。
关键词：生成学习 地理新课程 了解学生 学生知识 教学任务 地理课堂教学 比例尺 动态性 多媒体 开放式 
浅谈探究式教学在新课程高中地理模块教学中的运用被引量：2
《新课程（中学）》2008年第10X期44-44,共1页李天景 
高中地理新课程的教材改变了过去过于注重地理知识的传承而导致学生机械学习、死记硬背的状况,而突出了学生自主学习。本教材最大的一个特点是穿插了大量的"活动"题,把许多旧教材的重点、难点知识贯穿在活动题中。这正是新一轮课程改革...
关键词：高中地理 地理新课程 地理知识 旧教材 教学情境 模块教学 机械学习 自主学习 学习方式 学生能力培 
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