生活课程

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品德课堂中有效创设情境的探索
《小学教学参考（综合版）》2013年第3期77-77,共1页陈爱玉 
品德与生活课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。因此，教师应当充分关注学生自身的实际需求，在课堂的不同时段创设各种不同的情境，汲取学生切身的生活体验，打动学生的心灵...
关键词：品德课堂 创设情境 活动型综合课程 生活课程 热爱生活 实际需求 生活体验 情感共鸣 
提高品德课堂活动有效性的策略被引量：1
《小学教学参考（综合版）》2012年第10期74-74,共1页严霞 
《品德与生活课程标准》明确指出：品德与生活课程以儿童的生活为基础。呈现状态主要是儿童直接参与的活动、游戏和其他实践活动。《品德与社会课程标准》也指出：教师要注意引导学生“从自己的世界出发，用多种感官去观察、体验、感悟...
关键词：《品德与生活课程标准》 有效性 《品德与社会课程标准》 课堂活动 引导学生 品德课堂 实践活动 儿童 
培植阳光心态 彰显品德课堂活力
《小学教学参考（综合版）》2012年第7期69-69,共1页宋陈红 
《品德与生活课程标准》强调指出：“要培养儿童诚实守信的良好品质，塑造健康的人格、造就高尚的道德情操，培植阳光的心态，让儿童在实践体验中学习做人。”因此，小学品德与生活的课堂应以德育为主渠道，大力实施阳光教育活动，让每...
关键词：《品德与生活课程标准》 阳光心态 课堂活力 培植 关注生命 诚实守信 道德情操 实践体验 
浅谈小学《品德与生活》教学
《小学教学参考（综合版）》2012年第6期80-80,共1页于娜 
小学品德与生活课程是小学阶段对一、二年级学生进行德育教育的主要课程，它以态度、情感和行为的改变为主要目标。思想品德课程教学，不是以说事实、讲道理的方法灌输给学生，而是要真正走向素质教育，其重要标志是引导学生主体参与教...
关键词：《品德与生活》 小学阶段 课程教学 学生主体参与 教育教学过程 生活课程 德育教育 思想品德 
如何提高品德与生活课堂活动的有效性被引量：1
《小学教学参考（综合版）》2012年第2期72-72,共1页朱美岚 
“教育要回归生活，特别关注儿童的现实生活”是品德与生活课程的指导思想。品德与生活课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于研究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。对于儿童来说，综合型的品德与生活课是颇具“亲和...
关键词：品德与生活课 课堂活动 有效性 活动型综合课程 儿童活动 生活课程 “亲和力” 知识传授者 
让品德教学与生活一路同行
《小学教学参考（综合版）》2011年第8期90-90,共1页刘成术 
品德与生活课程的教学，就是让教育回归生活，重视生活的教育价值，使教育具有实效性和针对性。因此，在教学中，教师应致力于将学习与学生的生活融为一体，努力践行“生活即教育”的理念。一、课程资源生活性，使课堂教学目标朴素化《...
关键词：《品德与生活课程标准》 品德教学 同行 教育价值 课堂教学目标 生活即教育 课程资源 实效性 
从身边的生活开展品德教育
《小学教学参考（综合版）》2010年第5期87-87,共1页高妤娟 
《品德与生活课程标准》强调：“小学品德与生活课程是以学生的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的学生为目标的活动型综合课程。”生活既是品德教育的起点，也是品德教育的终点。在教学“家乡”板块的内容时，我就很注...
关键词：《品德与生活课程标准》 品德教育 活动型综合课程 热爱生活 地域资源 学生 南通 小学 
“活动式”品德课堂中的误区及对策研究
《小学教学参考（综合版）》2010年第5期83-83,共1页蒋桂兰 
新课程将品德与生活课程定为“活动型的综合课程”。活动能给学生学习的自由，以及教师发挥能力的空间。在实践新课程的过程中，现实的操作与新课程的理念存在着很大的距离，种种原因使活动教学中存在着低效甚至无效的现象，使得活动无...
关键词：品德课堂 活动式 误区 新课程 综合课程 生活课程 活动教学 教学目标 
合理运用 优化教学 提高效率——谈现代信息技术在《品德与生活》教学中的作用
《小学教学参考（综合版）》2008年第6期175-175,共1页王翠香 
《品德与生活课程标准》强调生活的教育价值，倡导让学生在生活中发展，在发展中生活，努力使学习过程成为学生完整生命投入的过程，成为完整心理结构参与的过程。这就要求我们品德与生活教师要开发一切可以利用的教学资源，利用一切可...
关键词：《品德与生活》 现代信息技术 优化教学 《品德与生活课程标准》 效率 教育价值 学习过程 心理结构 
谈“品德与生活”课程的开放性
《小学教学参考（综合版）》2008年第6期176-176,共1页鲍磊 
《品德与生活》是一门非学科性的活动型课程，也是一门综合实践型课程。低年级的《品德与生活》内容是以儿童自身的生活为轴心，围绕儿童自己生活的需要，选取儿童日常生活中熟悉的且感兴趣的问题、现象、身边的人或事物等作为教学素材...
关键词：“品德与生活”课程 开放 《品德与生活》 日常生活 教学素材 活动型 学科性 实践型 
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