生物课程标准

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强化生物学科属性,明确核心素养培养方向被引量：2
《北京教育（普教版）》2022年第7期15-16,共2页晋有奇 
与2011年版课标相比,《义务教育生物课程标准(2022版)》(以下简称"生物新课标")有以下变化和特点。1.强化了学科属性,指向核心素养培养在课程性质方面,"生物新课标"进一步强化了生物学课程的基础学科属性和在宏观与微观方面迅猛发展的特...
关键词：核心素养培养 生态环境保护 生物学课程 学科属性 生物课程标准 义务教育 课程性质 健康与疾病 
浅析STS教学在生物教学中遇困原因
《读书文摘（中）》2020年第12期0055-0055,共1页蒋晓涵 
我国提出STS教育理念已经几十年,但其在实际教学过程中并未完全落实。其原因大致有三:高考成绩仍为最终指标;教师行为还未完全转变;生物学科不被重视。虽然STS教育并未完全落实,但在学校教学中实施也很大一部分,也取得了很大的成果,同...
关键词：STS教育 生物教学 高中生物课程标准 
浅谈新课改下高中生物的教与学
《文理导航（教育研究与实践）》2019年第3期188-188,共1页左欢 
《普通高中生物课程标准》在现行高中生物学教育优点的基础上,强调学习是一个主动建构知识、发展能力、形成正确的情感态度与价值观的过程,重视发展学生的科学探究能力,增强学生对自然和社会的责任感,使学生逐渐形成正确的世界观和价值...
关键词：生物学教育 普通高中 教与学 课改 科学探究能力 生物课程标准 建构知识 情感态度 
《聋校义务教育生物课程标准》解读
《现代特殊教育》2019年第5期28-31,共4页李玲 
《聋校义务教育生物课程标准》的研制遵循《基础教育课程改革纲要》《义务教育生物课程标准(2011年版)》《聋校义务教育课程设置实验方案》等的基本理念和要求,并根据聋校学生的特点和生物学科教学的需要进行了适应性调整,既适应了聋校...
关键词：聋校 义务教育 生物 课程标准 
普通高中生物课程标准的新理念和新要求被引量：9
《基础教育参考》2018年第16期52-53,共2页刘文胜 王程程 
福建省教育科研“十三五”规划2016年度教育教学改革专项课题“基于生物学科核心素养的学生活动设计与实践研究”(课题编号:No.FJJG16-24)
《普通高中生物课程标准（2017年版）》（以下简称“新课标”）的正式颁布实施，标志着我国生物学教育迈人了核心素养的新时代。为了在高中生物教学过程中强化生物学科的培育价值和核心素养，新课标对生物学科提出了新的理念和新的发展...
关键词：生物课程标准 普通高中 生物学科 生物学教育 教学过程 新课标 素养 
基于核心素养的生物科学史教学思考
《创新时代》2018年第10期67-68,共2页刘银华 
《普通高中生物课程标准》（2017年版）要求“从生命观念、科学思维、科学探究和社会职责等方面发展学生的核心素养”.但是在高中生物学教育中出现了一些令人担忧的现象：教师反复地进行解题训练、实验操作,学生也掌握了一些科学方法和...
关键词：生物科学史 教学思考 素养 生物课程标准 普通高中 科学思维 生物学教育 解题训练 
“血糖调节”模型建构及应用
《中学生物学》2018年第9期33-35,共3页王飞 杨梦姝 杨建霞 
目前，模型建构在科学教育中的重要作用已经逐渐被研究者所认识，成为科学教育中的重要研究领域。研究表明，模型建构可以使学生形成对知识内容的深入理解，提高学生分析和解决问题的能力，形成正确对待科学问题的观点和态度，促进学生...
关键词：胰高血糖素 模型建构 解决问题的能力 学生分析 应用 教育教学改革 生物课程标准 科学教育 
课外实践活动在初中生物教学中的作用
《师道（教研）》2018年第8期253-253,共1页卢银鹰 
生物科学是自然科学中发展最为迅速的科学之一,为了适应生物科学的发展,2011版《全日制义务教育生物课程标准》在继承我国现行生物教学优势的基础上,更强调学生的主动学习,并增加实践环节。人民教育出版社出版的《义务教育生物学教科书...
关键词：课外实践活动 生物教学 初中生物 生物学教科书 全日制义务教育 人民教育出版社 生物课程标准 自然科学 
从新旧生物课程标准的对比看高中生物教育改革
《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》2018年第2期00174-00174,共1页蒋甜甜 
生物课程是高中一门重要的课程,应当不断改进以适应时代的需要。课程标准是各个学科的教学指导性文件,为适应时代发展的需要高中生物学课程标准已于2017年7月20日修订完成。本文将对该课程标准与2003版的高中生物课程标准进行对比,提出...
关键词：课程标准 对比解读 生物教育改革 
班级授课制中,构建生物课堂和谐教学研究
《进展》2018年第1期78-79,共2页丁迎庆 
《全日制义务教育生物课程标准》(实验稿)明确指出:“义务教育阶段的生物课程,其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。”“义务教育生物课程应突出体现基础性、普及性和发展性,使生物教育面向全体学生。”在这里,面向全体学生...
关键词：教学研究 班级授课制 和谐 生物课堂 面向全体学生 义务教育阶段 生物课程标准 全日制义务教育 
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