地球仪

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教学评一体化理念下的地理学具制作——以简易地球仪模型为例
《地理教育》2024年第S02期221-222,246,共3页赵俊杰 
一、引言地理课程含有丰富的实践内容,其中学具制作是重要的一种。地理学具是学生按照教学要求进行动手加工或组装的模型、图表等的总称。从主体性来说,学具制作指向学生,教师是活动设计者、过程组织者、结果评价者。从功能性来说,学具...
关键词：学具制作 地理课程 地球仪 教学评一体化 主体性 评价者 地理学 教学要求 
正午太阳高度和昼夜长短变化教具制作与演示方法
《地理教育》2024年第2期F0002-F0002,F0003,共2页范贵龙 
1.教具展示本教具主要由底盘纸板袋、地球仪侧视图板和手柄等三个部件组成,结构简单,便于制作(图1)。通过转动底盘纸板袋来实现本教具的各种功能演示,易于操作。2.制作方法材料与工具:本教具制作主要需要硬纸板、小木条、螺丝钉、螺母...
关键词：教具 正午太阳高度 固体胶 地球仪 侧视图 昼夜长短 
基于素养提升的“地球仪”制作与应用探索
《地理教育》2021年第6期50-52,共3页周红 
地球仪在地理教学中用途广泛、功能强大。本文从知识准备、材料、制作方法步骤等方面探讨如何引导学生制作简单的、能演示地球自转等现象的地球仪并指导学生应用地球仪,地球仪自制实践有助于提高学生的动手能力,培养学生的学习兴趣,增...
关键词：素养 地球仪 制作 应用 
浅析“地球与地球仪”教学中的立德树人因素
《地理教育》2015年第12期50-51,共2页郭钢岁 
本文依据教科书,联系天文、地理、数学、历史、哲学、品德与生活,探讨了七年级地理＂地球与地球仪＂教学中的立德树人因素。
关键词：立德树人 地理教学 地球与地球仪 
“地球和地球仪”教材探析
《地理教育》2014年第7期29-30,共2页伏成云 
《义务教育地理课程标准（2011版）》（以下简称《2011版课标》）的颁布与实施,必然带来地理课堂教学的变化.如能深入理解《2011版课标》和《义务教育地理课程标准（实验稿）》（以下简称《实验稿课标》）的区别和联系,领会《2011版课...
关键词：地球仪 地理课堂教学 地理课程标准 教材 地理知识 义务教育 地理学科 实验稿 
“口诀法”巧记初中地理重要分界线
《地理教育》2014年第1期27-27,共1页余洪明 
1．地球（地球仪）分界线 口诀：南纬北纬赤道分，南纬S，北纬N。东经西经两线分，本初加上一八零。西经W，东经E。赤道以北北半球，赤道以南南半球。东西半球两线走，一条西经二十度，一条东经一百六。如果位于分界线，哪个半球都不留。
关键词：分界线 口诀法 初中地理 巧记 地球仪 赤道 北半球 西半球 
“地球的运动”教学解读(人教版)
《地理教育》2013年第7期29-30,共2页袁俊科 
一、课标解读 本节内容选自人教版义务教育课程标准地理实验教科书七年级上册第一章“地球和地图”的第二节，是第一节“地球和地球仪”内容的延伸，从动态角度研究地球的本质属性——地球运动。课程标准对本节教材内容的要求有“用简...
关键词：教学解读 地球运动 地球仪 人教版 义务教育课程标准 地球自转 教材内容 地理现象 
“地球和地球仪”教学设计(人教版)
《地理教育》2012年第7期45-46,共2页林志胜 
一、课标要求 “提出证据说明地球是个球体；用平均半径、赤道周长和表面积描述地球的大小；运用地球仪，说出经线与纬线、经度与纬度的划分；用经纬网确定任意地点的位置。
关键词：地球仪 教学设计 人教版 表面积 经纬网 周长 
制作地理模型 妙解教学难点——以“地球和地图”为例被引量：1
《地理教育》2012年第7期31-32,共2页胡明静 
一、制作东西半球模型明确东西半球分界线 第一节“地球和地球仪”中东西半球的划分一直是学生易出错的地方。因此可在校本课程中加入半球模型制作（如图1），目的是使学生在动手操作的过程中掌握东西半球的分界线。
关键词：模型制作 地球仪 教学难点 地理 地图 西半球 校本课程 动手操作 
有机联系 融会贯通——初中地理教学中的多学科渗透被引量：1
《地理教育》2011年第12期28-28,共1页刘璐 
一、与自然学科的联系渗透 （1）地理与数学。数学是人类生活和生产中重要的学科，对学习地理有很大的帮助。例如，在“地球和地球仪”的教学中，认识地球的形状和大小，理解经纬线划分的原理，区分南北半球、东西半球等，都需要学生...
关键词：初中地理教学 多学科渗透 有机联系 融会贯通 空间思维能力 地球仪 经纬线 自然学科 
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