视唱练耳教学

作品数：1690被引量：1846H指数：13
导出分析报告
相关领域：艺术文化科学更多>>
相关作者：张放肖楠楠张晓燕王欣昕孔云霞更多>>
相关机构：沈阳音乐学院西安音乐学院吉林艺术学院广西艺术学院更多>>
相关期刊：更多>>
相关基金：黑龙江省教育厅人文社会科学研究项目国家社会科学基金山东省艺术科学重点课题重庆市高等教育教学改革研究项目更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
选择条件：
  • 学科=社会学x
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
基于音乐认知心理学的高校视唱练耳教学探析
《时代人物》2023年第36期36-38,共3页赵梦娜 
2023年郑州工业应用技术学院横向课题项目“中原音乐文化的传承与发展研究”(项目编号:JY01202312017)
伴随着国家教育改革的持续推进,高校音乐教学也需要结合教育改革的相关要求来积极创新,以适音乐教学的最新发展需要。目前,高校音乐教学中,视唱练耳教学是音乐教学的难点,也是学生提升音乐综合素养的前提,为了提升视唱练耳教学的有效性...
关键词：音乐认知心理学 高校 视唱练耳 教学 
小学音乐教学中渗透视唱练耳教学的研究
《女人坊》2021年第17期73-73,共1页汪慧敏 
音乐是由声音组成的一种听觉艺术,学生只有具备一定的听觉能力才能更好地去学习音乐知识,学生通过视唱练耳教学可以更加精准地掌握音符的节奏、节拍,教师也可以在课堂中培养他们的音乐审美。教师可以在音乐教学中利用多种教学方式,让学...
关键词：小学音乐教学 视唱练耳 研究 
小学音乐视唱练耳教学的方法探析
《学生·家长·社会》2020年第10期228-228,共1页张岩 
视唱练耳教法众多,教师要做好充分的筛选借助乐器借助演绎借助游戏,借助创编等多种助学手段,都能够成功激活学生学习音乐的主动性,使其在不断的视唱体验中产生练耳感知。
关键词：小学音乐 视唱练耳 多元教法 
美学视域下的视唱练耳教学探微
《学生·家长·社会》2020年第9期284-285,共2页于宏伟 
视唱练耳,是音乐学习的基础性课程,是高校音乐教育的重要组成部分。纵观中国当下的视唱练耳教学,大多以千篇一律的机械性技能训练为主,钢琴作为课堂唯一的教学工具,在反复的机械重复中去强化学生对音准、节奏、旋律的精准记忆,完全忽视...
关键词：视唱练耳 教学 审美 实践 
多媒体技术在高职院校视唱练耳教学中的应用研究
《经济与社会发展研究》2019年第8期0271-0271,共1页杨晨 
视唱练耳是高职院校音乐专业学生必修的教学内容,通过高质量的视唱练耳教学可以提高学生的音乐素养以及音乐表现能力,有效提高教学质量,完成教学目标。视唱练耳教学具有一定的抽象性和繁琐性,高职院校传统的教学模式无法满足学生的专业...
关键词：多媒体技术 高中院校 视唱练耳教学 音乐素养 教学目标 
多元文化音乐教育与高职视唱练耳教学中的改革应用探究被引量：1
《好家长（创新教育）》2018年第8期0234-0234,共1页詹欣 
现今社会文化发展呈现着多元化的发展趋势，追求 和探究文化的全面性逐渐成了一种趋向，如今的教育模式 虽然在顺应时代不断地变革，但是传统教育模式的影响依然 存在，各个学科之间的界限是很难突破的，我们要打破音乐 教学与其他学科...
关键词：练耳教学 音乐 应用 
高中音乐视唱练耳教学实践与探究
《赢未来》2018年第15期8-8,共1页刘晓娟 
随着素质教育的不断普及和发展，学习音乐的人越来越多，艺考的人数也在逐年增加。视唱练耳是音乐教学的基础学习内容，视唱练耳的学习对培养学生的音乐专业素养有很大的影响，现在的高中视唱练耳教学也存在一定的问题，下面我们就高中...
关键词：高中音乐 视唱练耳 教学实践和探究 
视唱练耳教学应注意的几个问题
《太原师范学院学报（社会科学版）》1997年第3期62-63,共2页陈婷 
视唱练耳作为一门技能训练课,有其自身的教学特点。在教学中应遵循因材施教的教学原则,合理安排教学进度,既要严格地按照教学大纲和教学进度进行授课,又要考虑到基础较差的学生。在课堂训练中,充分发挥成年人理解迅速,逻辑思维强的优势...
关键词：视唱练耳教学 课堂教学 首调概念 教学进度 教师 教学效果 固定唱名法 成年人 视唱练耳课 师范院校 
高师视唱练耳课改革新探
《湖南师范大学社会科学学报》1993年第6期110-111,共2页陈玉香 
高等师范院校音乐专业的视唱练耳课是各专业所必修的重要基础课程,建国以来,我国的音乐教育水平在日益提高,此课在各院校逐步得以重视,越来越被认识到学好这门课对学生的专业发展和今后从事音乐教学实践所具有的重要意义。目前,高等师...
关键词：视唱练耳教学 教学实践 高等师范院校 高师 教学内容 固定唱名法 教学方法 教学对象 首调唱名法 专业发展 
论音乐听写
《福建师范大学学报（哲学社会科学版）》1993年第2期136-138,共3页陈雅先 
音乐听写是师范院校音乐专业视唱练耳教学的重要内容,同时也是练耳的一种主要方法。进行音乐听写练习,是为了培养学生把听到的乐曲尽快地正确地以书面记谱的形式将其记录下来的技能。当然,音乐听写的意义不仅限于培养学生记谱的能力。
关键词：音乐听写 节奏 记谱 主要方法 视唱练耳教学 重要内容 师范院校 音乐记忆力 培养学生 音乐专业 
全选清除导出
共2页<12>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部