竖式计算

作品数：135被引量：23H指数：2
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由一道竖式计算错题引发的思考
《中小学数学（小学版）》2023年第10期13-14,共2页董天遣 董天霞 
甘肃省教育科学“十四五”规划2023年度一般课题《数学核心素养导向下借助小学生化错过程堂教学的行动研究》(立项号GS[2023]GHB0195)的研究成果。
在一次三年级公开课上,授课教师用复习旧知的方式导入新课,其中一道复习题是竖式计算700-68=?。当一名小男孩儿被指名回答出自己计算的结果为542时,全班同学集体“嗯?”了一声并齐刷刷看向了他。这时,老师让其他同学汇报正确答案632后,...
关键词：公开课 导入新课 授课教师 复习旧知 竖式计算 新授课教学 正确答案 复习题 
在“破、立、析”中勾连算理与算法
《中小学数学（小学版）》2023年第4期11-12,共2页李淑静 
笔算除法的教学是计算教学的重要部分,学生明白了算理后,如何列竖式计算,在竖式中体现出算理,是学生的认知难点。笔者以“除数是小数的除法”一课为例,谈一谈如何在“破、立、析”中勾连算理与算法,突破学生认知难点,帮助学生建构完善...
关键词：算理 计算教学 笔算除法 小数除法 竖式计算 建构完善 勾连 
多版本教材商末尾有0除法的对比研究
《中小学数学（小学版）》2023年第4期13-15,共3页童晓芳 
问题背景:学校期末阅卷工作期间,批改三年级期末试卷的老师们在讨论一道末尾有0的除法竖式计算题910÷7=130。讨论的问题是:竖式计算最后的余数0到底该跟被除数的哪一位对齐?十位还是个位。
关键词：阅卷工作 期末试卷 计算题 批改 除法竖式 多版本教材 对比研究 竖式计算 
口算两位数加两位数磨课与反思
《中小学数学（小学版）》2022年第11期45-47,共3页王静 
口算两位数加两位数是小学数学三年级上册第二单元的教学内容,在本节课之前,学生已经认识了万以内的数,学习了两位数加减整十数或一位数的口算,而且会用竖式计算两位数加减两位数,其实这些知识也为学生探究两位数加减两位数的口算方法...
关键词：小学数学 磨课 口算 学生探究 教学内容 教学实践 两位数 竖式计算 
学生为何不愿简算——对“简便计算”教学的一点思考
《中小学数学（小学版）》2021年第10期3-3,共1页王逸卿 
面对一道试题,选择一种最为简便的方法来计算,应当是每一位学生的追求。但是,当一份能力检测卷上出现"350×18和600÷25"两个试题,要求"用合理的方法来计算"时,为何学生却又不用简便方法呢?这两个试题,我们一般会这样来计算:"350×18=35...
关键词：运算定律 能力检测 简算 简便计算 程序化 竖式计算 一点思考 
乘π小妙招
《中小学数学（小学版）》2021年第5期26-26,共1页田建中 
从小学到高中,经常计算圆的周长和面积,也经常计算圆柱、圆锥和圆球的体积,常常进行用3.14做乘数的列竖式计算,已经数不清做过多少次。我从小喜欢独立思考,做数学题也是这样,只有在百思不得其解时,才问老师、同学,或者是看答案,直到自...
关键词：老师 数学题 圆的周长 乘数 球的体积 独立思考 小妙招 竖式计算 
两位数乘法速算方法的探索与研究
《中小学数学（小学版）》2021年第1期55-58,共4页杨晔 
苏教版《数学》三年级下册第一单元"两位数乘两位数",在竖式计算教学之后,"有趣的乘法计算"一课略有介绍两位数乘法的速算,这是对竖式计算的有效补充,提升了计算的趣味性,也激发了学生探究乘法速算的欲望。总有学生问老师,还有其他种类...
关键词：两位数乘法 《数学》 学生探究 速算 两位数乘两位数 竖式计算 探索与研究 苏教版 
竖式计算教学策略的思考与实践——以四年级上册《小数加减法》教学为例被引量：1
《中小学数学（小学版）》2021年第1期29-31,共3页方军成 
口算、估算、笔算是三种基本运算形式。其中笔算按书写方向习惯,大体上又分为横式计算和竖式计算。在现行教材中,横式计算和竖式计算是相辅相成的,如一般要求先写横式,等竖式计算出结果后,再在横式上写最终结果。由于竖式计算过程有标...
关键词：现行教材 小数的 四年级上册 加减法 竖式计算 横式 简洁清晰 教学策略 
改变运算顺序,提高运算速度——对圆的相关公式的再认识被引量：1
《中小学数学（小学版）》2020年第12期26-26,共1页郭玉庆 
众所周知,圆的周长公式有两个:一个是C=πd,另一个是C=2πr。在题中给出直径的条件下,学生根据C=πd直接列式计算很简单。但是在给出半径的条件下,学生根据半径的公式C=2πr列式计算就值得讨论了。C=2πr的计算顺序是先计算2π(π取近似...
关键词：计算顺序 运算速度 相关公式 圆的周长 运算顺序 近似值 竖式计算 
竖式计算教学谈——以“笔算两三位数乘一位数”为例
《中小学数学（小学版）》2018年第10期11-12,共2页刘璇 王珂 
三年级上册的＂笔算两三位数乘一位数＂是乘法竖式的起始课,从这节课开始,学生开始接触、运用乘法竖式。站在教师的角度,如何让学生理解竖式的意义,认同竖式在数学学习中的价值是需要思考的问题。站在学生的角度,我们为什么要用竖式？
关键词：一位数 三位数 计算教学 笔算 三年级上册 数学学习 乘法 学生 
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