数学中考

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剖析几何模型 建构思维体系——以2024年北京市数学中考第27题为例
《中学教研(数学版)》2025年第5期31-34,共4页刘岩 
几何综合题条件较多、图形复杂、思维发散,通常情况下需添加辅助线才能够顺利地解决.此类试题的难点在于学生难以从复杂图形中找到学过的基本图形或者构造出基本图形.文章以“2024年北京市数学中考第27题”为例进行研究,从已知条件入手...
关键词：几何模型 一题多解 思维体系 
2024年数学中考代数推理试题的分析与启示
《中学教研(数学版)》2025年第5期34-38,共5页许超 刘祖希 
中国教育学会教育科研专项课题(21DY090618ZB)。
文章回顾推理在思维、数学及数学教学中的地位,梳理初中代数推理的相关问题与已有研究,分析2024年数学中考代数推理典型试题,给出加强初中代数推理教学的3点建议:设置推理情境,帮助学生感悟代数推理的必要性;加强推理训练,帮助学生理解...
关键词：代数推理 教学建议 必要性 多样性 适度性 
折叠过程中重叠形面积的取值范围问题
《初中数学教与学》2025年第5期34-36,共3页刘家良 
分类讨论、数形结合以及数学建模是历年数学中考所考查的重要思想.而这些数学思想同时融入一道题中,能全面地考查学生应具备的核心素养.本文通过2024年天津市数学中考卷第24题加以说明,供赏析.
关键词：2024年天津市数学中考卷 数学建模 分类讨论 数形结合 
基于核心素养的数学中考试题研究——以2019—2024年贵阳市中考试卷为例
《数理天地(初中版)》2025年第8期122-124,共3页周元元 
2023年铜仁市基础教育教学实验课题——基于核心素养的贵州省数学中考试题研究(项目编号:2023sj065)成果之一。
由于《义务教育数学课程标准(2022年版)》提出以发展学生核心素养为导向的初中学业质量标准,中考命题将重点考查学生核心素养达成及发展情况.本文以2019—2024年贵阳市数学中考试题作为研究对象,分析历年中考试卷考查的知识领域、核心...
关键词：中考数学试题 核心素养 试题分析 
高阶思维下的数学中考试题分析及教学启示——以2024年江苏苏州中考数学第8题为例
《中学数学》2025年第6期71-72,共2页张玲 
文章聚焦高阶思维在初中数学教学中的应用与培养,通过深度剖析2024年江苏苏州中考数学第8题,揭示了高阶思维在数学问题解决中的关键作用.不仅分析了试题所蕴含的高阶思维要素,还提出了三种基于高阶思维培育的课堂建构模式,并详细阐述了...
关键词：中考真题 高阶思维 实施策略 
初中数学中考热点题型的解题思路探讨——以二次函数和概率问题为例
《数理天地(初中版)》2025年第5期41-43,共3页郝宝荣 
本文针对初中数学中二次函数和概率题型,探讨有效的解题思路,旨在提升学生的解题能力和考试成绩.通过分析历年中考试题,总结二次函数和概率题的典型解题方法.在二次函数部分,提出利用顶点公式、对称轴公式等求解解析式、交点和图象变换...
关键词：二次函数 概率 初中数学 解题策略 
2024年北京数学中考代数综合题解题策略研究
《中学生数学》2025年第4期36-39,共4页杨洁 胡吉英 
1题目(2024年北京中考26题)在平面直角坐标系xOy中,已知抛物线y=ax^(2)-2a^(2)x(a≠0).(1)当a=1时,求抛物线的顶点坐标;(2)已知M(x_(1),y_(1))和N(x_(2),y_(2))是抛物线上的两点,若对于x_(1)=3a,3≤x_(2)≤4都有y_(1)
关键词：平面直角坐标系 顶点坐标 抛物线 数学中考 解题策略 取值范围 
实施解题思路结构化 培养有序解题思维——2024年广东数学中考22题教学示例
《理科考试研究》2024年第24期27-31,共5页李美兰 黄子淇 
广东省2023年度中小学教师教育科研能力提升计划项目“核心素养导向的初中数学“一课一题”大单元复习课教学模式研究”(项目编号:2023YQJK243).
几何综合题教学中,应注重解题思路结构化.文章以“2024年广东中考22题”教学为例,阐述如何在教学中实施解题思路结构化,教学沿着“问题的初步解决—问题的深入理解—问题的迁移应用—问题的创新应用”思维递进主线进行,帮助学生理解各...
关键词：几何教学 结构化 思维能力 
重视几何直观 提升推理能力 涵养理性精神--2024年苏州市数学中考第25题评析与教学启示
《数学通讯》2024年第23期42-45,共4页黄贤明 
对2024年江苏省苏州市数学中考第25题进行分析,并从不同角度给出四种解法,然后剖析学生在解题过程中存在的主要问题,最后给出教学启示:教师要重视几何直观,整体把握图形特征;提升推理能力,培养数学思维;涵养理性精神,丰富理性认识。
关键词：中考试题 解法赏析 问题剖析 教学启示 几何直观 推理能力 理性精神 
初中数学中考应用题教学策略探究
《课堂内外(高中版)》2024年第51期59-61,共3页汪蔚 
在初中数学的教学过程中,应用题型的训练在学生中考中起到了重要作用。因此,文章先阐述了中考命题特点以及优化中考应用题教学的意义,接着从题目解析、解决方案辅导、选择恰当练习题及变换题目训练等四个领域展开分析,目的在于协助学生...
关键词：初中数学 应用题 中考 教学策略 
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